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關(guān)于中慶

“班班通”助推煙臺(tái)芝罘區(qū)教育發(fā)展

身著得體的職業(yè)裝，仍掩飾不住一臉稚氣的陳吉寧，是煙臺(tái)市芝罘區(qū)工人子女小學(xué)一名年輕的語(yǔ)文老師。每次課前，她都要像全國(guó)各地的老師們一樣認(rèn)真地備課，準(zhǔn)備教案。而不同的是，她總是先通過(guò)芝罘區(qū)城域網(wǎng)所提供的基礎(chǔ)教育資源平臺(tái)查閱資料，或通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)登錄“老百曉在線”、“中國(guó)語(yǔ)文網(wǎng)”等學(xué)習(xí)其他老師的經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)聊天工具向前輩老師請(qǐng)教。她的教學(xué)工作幾乎與網(wǎng)絡(luò)、終端機(jī)、交互式電子白板、液晶投影機(jī)、錄播資源建設(shè)設(shè)備等融為一體。現(xiàn)代化的信息技術(shù)，讓這位身居膠東一隅的年輕老師，享受著全國(guó)各地的教師同行們無(wú)限向往的優(yōu)質(zhì)資源。

在2010年12月29日召開(kāi)的“芝罘區(qū)推進(jìn)‘班班通’應(yīng)用工作會(huì)議”上，她用清脆的標(biāo)準(zhǔn)普通話，講述著自己利用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)工作的經(jīng)歷。其實(shí)在芝罘區(qū)，幾乎所有的老師都像陳吉寧一樣幸運(yùn)，他們每天都在利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段備課、教學(xué)、交流經(jīng)驗(yàn)。而這一切都有賴于芝罘區(qū)教育體育局，自2008年開(kāi)始啟動(dòng)并建設(shè)的“班班通”工程建設(shè)。

2010年7月，在全國(guó)教育工作會(huì)議上，胡錦濤總書(shū)記提出：要以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，把教育信息化納入國(guó)家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，構(gòu)建國(guó)家教育管理信息系統(tǒng)，確保到2020年基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級(jí)各類學(xué)校的教育信息化體系，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享。新頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》也明確提出，2010-2012年，圍繞促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量，國(guó)家將組織實(shí)施包括“教育信息化建設(shè)”在內(nèi)的十大重大項(xiàng)目。正所謂“工欲善其事，必先利其器”。有了中央和教育部這一戰(zhàn)略方針的出臺(tái)，芝罘區(qū)教育體育局更加堅(jiān)定了早在幾年前就給全區(qū)定下的目標(biāo)：利用信息化技術(shù)武裝全區(qū)5000多位教師，讓轄區(qū)內(nèi)7萬(wàn)多中小學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)教育資源，使教育公平在芝罘區(qū)得到充分實(shí)現(xiàn)。

通過(guò)此次會(huì)議，芝罘區(qū)教育體育局對(duì)全區(qū)“班班通”應(yīng)用工作作出全面規(guī)劃和部署，提出了構(gòu)建大數(shù)據(jù)、大資源、大信息化管理“三大中心”的發(fā)展目標(biāo)。確定了提高教師隊(duì)伍信息技術(shù)素養(yǎng)、加緊基礎(chǔ)教育數(shù)字化資源庫(kù)建設(shè)、深入開(kāi)展信息技術(shù)與課程整合研究、逐步推進(jìn)課堂教學(xué)的區(qū)域開(kāi)放、建立基于“班班通”環(huán)境下的課堂評(píng)價(jià)體系、讓更多學(xué)生享受新技術(shù)成果、做好“班班通”基礎(chǔ)設(shè)施的維護(hù)等七大重點(diǎn)任務(wù)，并提出明確、具體的措施：

1.提高教師隊(duì)伍信息技術(shù)素養(yǎng)。加強(qiáng)對(duì)教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，明確不同學(xué)科教師的培訓(xùn)重點(diǎn)。建立考核制度，規(guī)定考核范圍和組織形式。

2.加緊基礎(chǔ)教育數(shù)字化資源庫(kù)建設(shè)。重點(diǎn)建好“教師教學(xué)資源中心”和“學(xué)生學(xué)習(xí)資源中心”。創(chuàng)建資料類、理論類、課堂實(shí)錄類、特色類等四大“資源超市”。力爭(zhēng)用3-5年的時(shí)間構(gòu)建起芝罘區(qū)基礎(chǔ)教育資源庫(kù)。通過(guò)開(kāi)設(shè)“名師網(wǎng)上工作室”、開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教研”等形式，推進(jìn)“芝罘網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)”建設(shè)。

3.深入開(kāi)展信息技術(shù)與課程整合研究。明確了推進(jìn)信息技術(shù)與課程整合的三個(gè)實(shí)施階段以及具體措施。突出強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)與課程整合研究的各項(xiàng)工作重點(diǎn)。

4.推進(jìn)課堂教學(xué)的區(qū)域開(kāi)放。按照“有序推進(jìn)、逐步實(shí)施”的原則，制定具體的開(kāi)放計(jì)劃，將課堂開(kāi)放分“四步走”：校內(nèi)公開(kāi)、學(xué)科的區(qū)域公開(kāi)、全區(qū)教育范圍內(nèi)公開(kāi)、向社會(huì)公開(kāi)。通過(guò)開(kāi)展“聯(lián)播式教學(xué)”、“互動(dòng)式教學(xué)”等方式，讓更多的師生享受優(yōu)質(zhì)的教育資源。

5.讓更多的學(xué)生享受新技術(shù)成果。通過(guò)建立家校互動(dòng)博客、學(xué)生電子檔案、開(kāi)設(shè)網(wǎng)上“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”、“協(xié)作學(xué)習(xí)”專欄等形式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)和學(xué)生的互動(dòng)交流。利用課余輔導(dǎo)班或課外小組活動(dòng)等形式，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力以及樂(lè)于探索、勇于創(chuàng)新、善于合作的品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)作電腦數(shù)字化作品。有條件的學(xué)校還可以建立智能機(jī)器人實(shí)驗(yàn)基地，滿足學(xué)生多樣化發(fā)展的需要。

6.建立基于“班班通”環(huán)境下的課堂評(píng)價(jià)體系。定期舉行專題活動(dòng)，組織人員觀看教師常態(tài)課堂實(shí)況，研究教學(xué)過(guò)程、評(píng)估教學(xué)效果，規(guī)范教師的教學(xué)行為；同時(shí)鼓勵(lì)教師通過(guò)觀看課堂實(shí)錄，自行查找教學(xué)中存在的問(wèn)題，確保課堂教學(xué)規(guī)范化。

7.做好“班班通”基礎(chǔ)設(shè)施的維護(hù)。要求各學(xué)校圍繞“班班通”的管理、使用、維護(hù)等方面制定出具體的制度條例，確保“班班通”設(shè)備的科學(xué)使用、有效管理。

在采訪即將結(jié)束的時(shí)候，筆者與芝罘區(qū)教育體育局的解局長(zhǎng)有如下一段意味深長(zhǎng)的對(duì)話：解局，您曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，未來(lái)幾年，芝罘區(qū)有望實(shí)現(xiàn)學(xué)生家長(zhǎng)利用3G手機(jī)可以隨時(shí)觀看自己孩子的上課情況。這對(duì)家長(zhǎng)固然是個(gè)好消息，但是這樣一來(lái)對(duì)老師們是否過(guò)于嚴(yán)苛？換句話說(shuō)，您對(duì)轄區(qū)內(nèi)的老師們竟有如此的信任和自信嗎？解局長(zhǎng)微微一笑：首先，我對(duì)老師們的職業(yè)操守和專業(yè)能力都非常信任。另外，通過(guò)這樣的公開(kāi)，反過(guò)來(lái)會(huì)更加促進(jìn)老師們自覺(jué)地提高業(yè)務(wù)能力，不斷尋找差距，規(guī)范職業(yè)操守，形成一種良性的循環(huán)狀態(tài)。我們就是要證明，利用高科技手段，不用加班加點(diǎn)地補(bǔ)習(xí)，也能向高等學(xué)校輸送更多更好的優(yōu)秀人才。讓芝罘區(qū)的孩子們長(zhǎng)大后回憶起自己學(xué)生時(shí)代的時(shí)候，都會(huì)感到自豪和驕傲。這就是我的夢(mèng)想！

（郎大山）