關(guān)于中慶
中慶錄播深度應(yīng)用打造威海區(qū)域教育信息化
山東威海是一座美麗的海濱城市,。近年來,，威海市大力加強教育信息化建設(shè)，在威海人口最多的環(huán)翠區(qū)已經(jīng)實現(xiàn)了區(qū)域教育的信息化全覆蓋,，“三通兩平臺”建設(shè)初具規(guī)模,。作為威海環(huán)翠區(qū)項目的主要建設(shè)者——中慶提出的以錄播為基礎(chǔ)拓展區(qū)域應(yīng)用的模式為項目的成功奠定了基礎(chǔ),。威海市海環(huán)翠區(qū)的區(qū)域教育信息化建設(shè)已經(jīng)成為一個全國性的示范項目,。
中慶區(qū)域教育信息化方案整合中慶旗下多媒體教室建設(shè)、錄播教室建設(shè)和中慶教育云平臺,，從教室獲取教學一線優(yōu)質(zhì)資源,，依托于中慶教育云平臺，提供資源的管理,，并充分利用這些資源開展深度的教學應(yīng)用,。該方案在威海項目的實施過程中得到不斷的豐富和完善，并經(jīng)過近1年時間的實際使用的檢驗,，是一套符合國家“三通兩平臺”基本要求的,，行之有效的區(qū)域教育信息化建設(shè)解決方案。
中慶區(qū)域教育信息化方案的主體模塊在威海環(huán)翠區(qū)教育局的項目中得到了全面的部署,。
中慶區(qū)域教育信息化方案整合中慶旗下多媒體教室建設(shè)、錄播教室建設(shè)和中慶教育云平臺,，從教室獲取教學一線優(yōu)質(zhì)資源,，依托于中慶教育云平臺，提供資源的管理,，并充分利用這些資源開展深度的教學應(yīng)用,。該方案在威海項目的實施過程中得到不斷的豐富和完善，并經(jīng)過近1年時間的實際使用的檢驗,，是一套符合國家“三通兩平臺”基本要求的,，行之有效的區(qū)域教育信息化建設(shè)解決方案。
中慶區(qū)域教育信息化方案的主體模塊在威海環(huán)翠區(qū)教育局的項目中得到了全面的部署,。
一,、硬件基礎(chǔ)平臺建設(shè)：
據(jù)威海市教育局局長王強介紹，威海全市中小學“校校通”比例已經(jīng)達到100%,，多媒體“班班通”也已達到90%以上,。而環(huán)翠區(qū)教育局則更進一步，在網(wǎng)絡(luò)“校校通”的基礎(chǔ)上,，于2012年完成全區(qū)多媒體教室的升級改造,，實現(xiàn)了精品錄播教室覆蓋全區(qū)每一所學校，多媒體錄播教室覆蓋全區(qū)每一間教室,。
1,、精品錄播教室建設(shè)
環(huán)翠區(qū)的每一所學校都建有精品錄播教室，采用的是中慶全過程全高清錄播系統(tǒng)建設(shè)方案,。方案以錄播專家R100為核心設(shè)備,，在圖像、控制,、聲音和教室環(huán)境建設(shè)方面,，全部按照精品課錄制要求建設(shè),。在圖像方面，從錄制,、傳輸?shù)讲ト^程均采用全高清圖像格式,，保證視頻清晰；在中慶全自動跟蹤系統(tǒng)保障下,，錄課環(huán)節(jié)中教師和學生無須佩戴任何標志物,，實現(xiàn)無干擾教學的全自動錄制；通過中慶全自動調(diào)音臺,，在聲音方面保證了教室各個地點采集到的聲音清晰,，音量大小一致。精品錄播教室的建設(shè)為環(huán)翠區(qū)采集優(yōu)質(zhì)課資源,，實現(xiàn)校際間互動教學提供了硬件平臺,。
中慶全過程全高清錄播設(shè)備——錄播專家R100
中慶嵌入式中控產(chǎn)品3110D
二、區(qū)域信息化平臺建設(shè)
有了錄播教室和多媒體教室,，可以方便的獲取優(yōu)質(zhì)的教學資源,，但是這些資源需要有共建共享的機制保障，有豐富的應(yīng)用模式來促進它的應(yīng)用,，才能真正發(fā)揮效益,。中慶教育云就是一個實現(xiàn)區(qū)域資源的管理和應(yīng)用的平臺。
中慶教育云平臺是中慶在深入調(diào)研教學教研模式,，針對學校錄播教室建設(shè)完成后,，錄播資源的管理和進一步深度應(yīng)用，開發(fā)的基于云架構(gòu)體系的平臺系統(tǒng),。中慶教育云支持構(gòu)建覆蓋省,、市、區(qū)/縣,、校多層架構(gòu)的云平臺和云服務(wù)環(huán)境,，主要實現(xiàn)資源共建共享、教育教學管理,、教師專業(yè)發(fā)展和學生個性化學習等四大功能,。
三、區(qū)域化的應(yīng)用模式
在完善的軟硬件平臺基礎(chǔ)上環(huán)翠區(qū)教育局提出三個“整合”,，把信息化應(yīng)用普及到了全區(qū),。第一個整合是實現(xiàn)信息技術(shù)與教師培訓活動的整合，第二個整合是實現(xiàn)信息技術(shù)與教學研究活動的整合,，第三個整合是實現(xiàn)信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)學習的整合,。
在實際應(yīng)用中，各個錄播教室可按照一定的調(diào)度和控制規(guī)則,，自動完成教學過程錄制,，上傳到全區(qū)課程資源平臺,，為全區(qū)教師提供課例直播和點播，實現(xiàn)教師遠程聽,、評課,，網(wǎng)上進行研討培訓，達到校本,、區(qū)本優(yōu)質(zhì)教學資源共享,。
全新的多媒體教室還具有異地互動教學功能，城鄉(xiāng)兩所學?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)進行異地上課,，使農(nóng)村學生也能享受到城市學校的優(yōu)秀教師資源，實現(xiàn)區(qū)域教師資源高度共享,，促進區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,。
有了錄播教室和多媒體教室,，可以方便的獲取優(yōu)質(zhì)的教學資源,，但是這些資源需要有共建共享的機制保障，有豐富的應(yīng)用模式來促進它的應(yīng)用,，才能真正發(fā)揮效益,。中慶教育云就是一個實現(xiàn)區(qū)域資源的管理和應(yīng)用的平臺。
中慶教育云平臺是中慶在深入調(diào)研教學教研模式,，針對學校錄播教室建設(shè)完成后,，錄播資源的管理和進一步深度應(yīng)用，開發(fā)的基于云架構(gòu)體系的平臺系統(tǒng),。中慶教育云支持構(gòu)建覆蓋省,、市、區(qū)/縣,、校多層架構(gòu)的云平臺和云服務(wù)環(huán)境,，主要實現(xiàn)資源共建共享、教育教學管理,、教師專業(yè)發(fā)展和學生個性化學習等四大功能,。
三、區(qū)域化的應(yīng)用模式
在完善的軟硬件平臺基礎(chǔ)上環(huán)翠區(qū)教育局提出三個“整合”,，把信息化應(yīng)用普及到了全區(qū),。第一個整合是實現(xiàn)信息技術(shù)與教師培訓活動的整合，第二個整合是實現(xiàn)信息技術(shù)與教學研究活動的整合,，第三個整合是實現(xiàn)信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)學習的整合,。
在實際應(yīng)用中，各個錄播教室可按照一定的調(diào)度和控制規(guī)則,，自動完成教學過程錄制,，上傳到全區(qū)課程資源平臺,，為全區(qū)教師提供課例直播和點播，實現(xiàn)教師遠程聽,、評課,，網(wǎng)上進行研討培訓，達到校本,、區(qū)本優(yōu)質(zhì)教學資源共享,。
全新的多媒體教室還具有異地互動教學功能，城鄉(xiāng)兩所學?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)進行異地上課,，使農(nóng)村學生也能享受到城市學校的優(yōu)秀教師資源，實現(xiàn)區(qū)域教師資源高度共享,，促進區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,。
環(huán)翠區(qū)實驗小學和翠竹小學異地互動課堂
借助網(wǎng)絡(luò)課程資源平臺，實行網(wǎng)上現(xiàn)場聽課,，開展視頻案例研究,、“主題—研討—互動”等多種形式的網(wǎng)上教研活動,，從而為教師提供了更多的研究機會和空間,，促進教師專業(yè)化發(fā)展。同時,，該資源平臺為城鄉(xiāng)學生提供相同的網(wǎng)絡(luò)化學習資源,，為學生自主學習提供學習資源、過程管理和成果展示空間,。
環(huán)翠區(qū)教育信息平臺網(wǎng)上教研界面
中慶以技術(shù)領(lǐng)先的錄播教室和多媒體教室設(shè)備為硬件基礎(chǔ),，以中慶教育云為應(yīng)用平臺，構(gòu)建硬件設(shè)備和教學應(yīng)用全面融合的區(qū)域教育信息化方案,，為威海市環(huán)翠區(qū)“優(yōu)質(zhì)資源班班通”,、“網(wǎng)絡(luò)學習空間人人通”提供了切實有效的解決方案。有效促進了環(huán)翠區(qū)區(qū)域優(yōu)質(zhì)資源整合,，助力區(qū)域教育均衡發(fā)展,。
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