關(guān)于中慶
央館指導(dǎo)數(shù)字校園建設(shè),,錄播教室首推現(xiàn)代中慶
為落實(shí)“三通兩平臺”建設(shè)的要求,,推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化工作的深入開展,,中央電化教育館組織力量編寫出版了《數(shù)字校園綜合解決方案》,旨在為廣大中小學(xué)校提供符合當(dāng)前信息化建設(shè)與應(yīng)用所需的數(shù)字校園方案,、設(shè)備,、資源和做法。錄播教室作為數(shù)字校園的終端解決方案,,受到了高度重視,,現(xiàn)代中慶錄播系統(tǒng)成為央館首推的錄播教室示范解決方案。
錄播教室的建設(shè)是“班班通”工程實(shí)現(xiàn)校際互動(dòng),,或以區(qū)域或?qū)W習(xí)為單位生成區(qū)本或校本教學(xué)資源,,進(jìn)行區(qū)域性的教研互動(dòng)活動(dòng)的主要解決方案。此次央館首推的錄播教室解決方案是現(xiàn)代中慶全高清精品課程自動(dòng)錄播系統(tǒng),。該系統(tǒng)結(jié)構(gòu)靈活,,采用模塊化設(shè)計(jì),支持多種典型應(yīng)用模式,。既可以對課堂進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)直播,,促進(jìn)不同課堂中的教師、學(xué)生和資源,、活動(dòng)的全面融合,又可以結(jié)合課堂實(shí)錄進(jìn)行及時(shí)互動(dòng)的教學(xué)研討,實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空,、高時(shí)效的教研新模式,,還可以作為教師課后反思評價(jià)、提升技能的重要工具,。
錄播教室的建設(shè)是“班班通”工程實(shí)現(xiàn)校際互動(dòng),,或以區(qū)域或?qū)W習(xí)為單位生成區(qū)本或校本教學(xué)資源,,進(jìn)行區(qū)域性的教研互動(dòng)活動(dòng)的主要解決方案。此次央館首推的錄播教室解決方案是現(xiàn)代中慶全高清精品課程自動(dòng)錄播系統(tǒng),。該系統(tǒng)結(jié)構(gòu)靈活,,采用模塊化設(shè)計(jì),支持多種典型應(yīng)用模式,。既可以對課堂進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)直播,,促進(jìn)不同課堂中的教師、學(xué)生和資源,、活動(dòng)的全面融合,又可以結(jié)合課堂實(shí)錄進(jìn)行及時(shí)互動(dòng)的教學(xué)研討,實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空,、高時(shí)效的教研新模式,,還可以作為教師課后反思評價(jià)、提升技能的重要工具,。
現(xiàn)代中慶錄播系統(tǒng)以錄播教室為硬件基礎(chǔ),,以中慶教育云為應(yīng)用平臺,構(gòu)建信息化設(shè)備和教學(xué)應(yīng)用的全面融合,,集“建設(shè)”,、“管理”和“應(yīng)用”為一體,為“三通”提供了切實(shí)有效的解決方案,。既適合單一學(xué)校錄播教室的建設(shè)和進(jìn)一步深化應(yīng)用,,也可以廣泛支持市、區(qū)級的教學(xué)教研,、資源共建共享等促進(jìn)教育均衡發(fā)展的區(qū)域教育信息化綜合應(yīng)用,。