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　　通過實施教育信息化2.0行動計劃,，到2022年基本實現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標，即教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師,、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生,、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校，信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高,，建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺,，推動從教育專用資源向教育大資源轉(zhuǎn)變、從提升師生信息技術(shù)應(yīng)用能力向全面提升其信息素養(yǎng)轉(zhuǎn)變,、從融合應(yīng)用向創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)變,，努力構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的人才培養(yǎng)新模式、發(fā)展基于互聯(lián)網(wǎng)的教育服務(wù)新模式,、探索信息時代教育治理新模式,。

　　（二）主要任務(wù)

　　繼續(xù)深入推進“三通兩平臺”,，實現(xiàn)三個方面普及應(yīng)用,。“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”實現(xiàn)提速增智，所有學(xué)校全部接入互聯(lián)網(wǎng),，帶寬滿足信息化教學(xué)需求,，無線校園和智能設(shè)備應(yīng)用逐步普及。“優(yōu)質(zhì)資源班班通”和“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”實現(xiàn)提質(zhì)增效,，在“課堂用,、經(jīng)常用、普遍用”的基礎(chǔ)上，形成“校校用平臺,、班班用資源,、人人用空間”。教育資源公共服務(wù)平臺和教育管理公共服務(wù)平臺實現(xiàn)融合發(fā)展,。實現(xiàn)信息化教與學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師和全體適齡學(xué)生,，數(shù)字校園建設(shè)覆蓋各級各類學(xué)校。

　　持續(xù)推動信息技術(shù)與教育深度融合,，促進兩個方面水平提高,。促進教育信息化從融合應(yīng)用向創(chuàng)新發(fā)展的高階演進，信息技術(shù)和智能技術(shù)深度融入教育全過程,，推動改進教學(xué),、優(yōu)化管理、提升績效,。全面提升師生信息素養(yǎng),，推動從技術(shù)應(yīng)用向能力素質(zhì)拓展，使之具備良好的信息思維,，適應(yīng)信息社會發(fā)展的要求,，應(yīng)用信息技術(shù)解決教學(xué),、學(xué)習(xí),、生活中問題的能力成為必備的基本素質(zhì)。加強教育信息化從研究到應(yīng)用的系統(tǒng)部署,、縱深推進,，形成研究一代、示范一代,、應(yīng)用一代,、普及一代的創(chuàng)新引領(lǐng)、壓茬推進的可持續(xù)發(fā)展態(tài)勢,。

　　構(gòu)建一體化的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺,。引入“平臺+教育”服務(wù)模式，整合各級各類教育資源公共服務(wù)平臺和支持系統(tǒng),，逐步實現(xiàn)資源平臺,、管理平臺的互通、銜接與開放,，建成國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系,。充分發(fā)揮市場在資源配置中的作用，融合眾籌眾創(chuàng),，實現(xiàn)數(shù)字資源,、優(yōu)秀師資、教育數(shù)據(jù)、信息紅利的有效共享,，助力教育服務(wù)供給模式升級和教育治理水平提升,。

 

 

　　四、實施行動

　?。ㄒ唬?shù)字資源服務(wù)普及行動

　　建成國家教育資源公共服務(wù)體系,，國家樞紐和國家教育資源公共服務(wù)平臺、32個省級體系全部連通,，數(shù)字教育資源實現(xiàn)開放共享,，教育大資源開發(fā)利用機制全面形成。

　　完善數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系,。建成互聯(lián)互通,、開放靈活、多級分布,、覆蓋全國,、共治共享、協(xié)同服務(wù)的國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系,，國家樞紐連通國家教育資源公共服務(wù)平臺和所有省級體系,。建立國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系聯(lián)盟，發(fā)布系列技術(shù)和功能標準規(guī)范,，探索資源共享新機制,，提升數(shù)字教育資源服務(wù)供給能力，有效支撐學(xué)校和師生開展信息化教學(xué)應(yīng)用,。

　　優(yōu)化“平臺+教育”服務(wù)模式與能力,。依托國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系，初步形成覆蓋全國的數(shù)字教育資源版權(quán)保護和共享交易機制,，利用平臺模式實現(xiàn)資源眾籌眾創(chuàng),，改變數(shù)字教育資源自產(chǎn)自銷的傳統(tǒng)模式，解決資源供需瓶頸問題,。完善優(yōu)課服務(wù),，發(fā)揮“一師一優(yōu)課、一課一名師”示范引領(lǐng)作用,，形成覆蓋基礎(chǔ)教育階段所有學(xué)段,、學(xué)科的生成性資源體系。升級職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè),，豐富職業(yè)教育學(xué)習(xí)資源系統(tǒng),。提升慕課服務(wù)，匯聚高校,、企業(yè)等各方力量,，提供精品大規(guī)模在線開放課程,，達成優(yōu)質(zhì)的個性化學(xué)習(xí)體驗，滿足學(xué)習(xí)者,、教學(xué)者和管理者的個性化需求,。

　　實施教育大資源共享計劃。拓展完善國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系,，推進開放資源匯聚共享,，打破教育資源開發(fā)利用的傳統(tǒng)壁壘，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)采集,、匯聚互聯(lián)網(wǎng)上豐富的教學(xué),、科研、文化資源,，為各級各類學(xué)校和全體學(xué)習(xí)者提供海量,、適切的學(xué)習(xí)資源服務(wù)，實現(xiàn)從“專用資源服務(wù)”向“大資源服務(wù)”的轉(zhuǎn)變,。

　?。ǘ┚W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間覆蓋行動

　　規(guī)范網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用，保障全體教師和適齡學(xué)生“人人有空間”,，開展校長領(lǐng)導(dǎo)力和教師應(yīng)用力培訓(xùn),，普及推廣網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用，實現(xiàn)“人人用空間”,。

　　引領(lǐng)推動網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用,。制訂網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用規(guī)范，明確網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的定義與內(nèi)涵,、目標與流程,、功能與管理,。印發(fā)加快推進“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”的指導(dǎo)意見,，推動各地網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的普及應(yīng)用。

　　持續(xù)推進“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”專項培訓(xùn),。繼續(xù)開展職業(yè)院校和中小學(xué)校長,、骨干教師的“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”專項培訓(xùn)，在中國移動,、中國電信,、中國聯(lián)通的支持下，培訓(xùn)1萬名中小學(xué)校長,、2萬名中小學(xué)教師,、3000名職業(yè)院校校長、6000名職業(yè)院校教師,，并帶動地方開展更大范圍的培訓(xùn),。

　　開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動,。依托國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系，組織廣大師生開通實名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間,，促進網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間與物理學(xué)習(xí)空間的融合互動,。開展空間應(yīng)用優(yōu)秀區(qū)域、優(yōu)秀學(xué)校的展示推廣活動,，推進網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在網(wǎng)絡(luò)教學(xué),、資源共享、教育管理,、綜合素質(zhì)評價等方面的應(yīng)用,，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用從“三個率先”向全面普及發(fā)展，推動實現(xiàn)“一人一空間”,，使網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間真正成為廣大師生利用信息技術(shù)開展教與學(xué)活動的主陣地,。

　　建設(shè)國家學(xué)分銀行和終身電子學(xué)習(xí)檔案。加快推進國家學(xué)分銀行建設(shè),，推動基礎(chǔ)教育,、職業(yè)教育、高等教育,、繼續(xù)教育機構(gòu)逐步實行統(tǒng)一的學(xué)分制,，加快實現(xiàn)各級各類教育縱向銜接、橫向互通,，為每一位學(xué)習(xí)者提供能夠記錄,、存儲學(xué)習(xí)經(jīng)歷和成果的個人學(xué)習(xí)賬號，建立個人終身電子學(xué)習(xí)檔案,，對學(xué)習(xí)者的各類學(xué)習(xí)成果進行統(tǒng)一的認證與核算,，使其在各個階段通過各種途徑獲得的學(xué)分可以得到積累或轉(zhuǎn)換。被認定的學(xué)分,，按照一定的標準和程序可累計作為獲取學(xué)歷證書,、職業(yè)資格證書或培訓(xùn)證書的憑證。

　?。ㄈ┚W(wǎng)絡(luò)扶智工程攻堅行動

　　大力支持以“三區(qū)三州”為重點的深度貧困地區(qū)教育信息化發(fā)展,，促進教育公平和均衡發(fā)展，有效提升教育質(zhì)量,，推進網(wǎng)絡(luò)條件下的精準扶智,，服務(wù)國家脫貧攻堅戰(zhàn)略部署。

　　支持“三區(qū)三州”教育信息化發(fā)展,。通過中國移動,、中國電信、中國聯(lián)通等企業(yè)和社會機構(gòu)的支持,，在“三區(qū)三州”等地開展“送培到家”活動,，加強教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)和教師信息化教學(xué)能力培訓(xùn),，推動國家開放大學(xué)云教室建設(shè)，開展信息化教學(xué)設(shè)備捐贈,、優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共享,、教育信息化應(yīng)用服務(wù)等系列活動，落實教育扶貧和網(wǎng)絡(luò)扶貧的重點任務(wù),，助力提升深度貧困地區(qū)教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)能力,，服務(wù)地方、區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展,。

　　推進網(wǎng)絡(luò)條件下的精準扶智,。堅持“扶貧必扶智”，引導(dǎo)教育發(fā)達地區(qū)與薄弱地區(qū)通過信息化實現(xiàn)結(jié)對幫扶,，以專遞課堂,、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂等方式,，開展聯(lián)校網(wǎng)教,、數(shù)字學(xué)校建設(shè)與應(yīng)用，實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的區(qū)域教育資源均衡配置機制,，縮小區(qū)域,、城鄉(xiāng)、校際差距,，緩解教育數(shù)字鴻溝問題,，實現(xiàn)公平而有質(zhì)量的教育。

　?。ㄋ模┙逃卫砟芰?yōu)化行動

　　完善教育管理信息化頂層設(shè)計,，全面提高利用大數(shù)據(jù)支撐保障教育管理、決策和公共服務(wù)的能力,，實現(xiàn)教育政務(wù)信息系統(tǒng)全面整合和政務(wù)信息資源開放共享,。

　　提高教育管理信息化水平。制訂進一步加強教育管理信息化的指導(dǎo)意見,，優(yōu)化教育業(yè)務(wù)管理信息系統(tǒng),，深化教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用，全面提升教育管理信息化支撐教育業(yè)務(wù)管理,、政務(wù)服務(wù)、教學(xué)管理等工作的能力,。充分利用云計算,、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù),，構(gòu)建全方位,、全過程,、全天候的支撐體系，助力教育教學(xué),、管理和服務(wù)的改革發(fā)展,。

　　推進教育政務(wù)信息系統(tǒng)整合共享。以“互聯(lián)互通,、信息共享,、業(yè)務(wù)協(xié)同”為目標，完成教育政務(wù)信息系統(tǒng)整合工作,。建立“覆蓋全國,、統(tǒng)一標準、上下聯(lián)動,、資源共享”的教育政務(wù)信息資源大數(shù)據(jù),，打破數(shù)據(jù)壁壘，實現(xiàn)一數(shù)一源和伴隨式數(shù)據(jù)采集,。完善教育數(shù)據(jù)標準規(guī)范,，促進政務(wù)數(shù)據(jù)分級分層有效共享，避免數(shù)據(jù)重復(fù)采集,，優(yōu)化業(yè)務(wù)管理,，提升公共服務(wù)，促進決策支持,。

　　推進教育“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”,。連接教育政務(wù)信息數(shù)據(jù)和社會宏觀治理數(shù)據(jù)，建立教育部“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”網(wǎng)上辦事大廳,，實現(xiàn)政務(wù)服務(wù)統(tǒng)一申請,、集中辦理、統(tǒng)一反饋和全流程監(jiān)督,，分步實施教育政務(wù)數(shù)據(jù)的共享開放,，做到事項清單標準化、辦事指南規(guī)范化,、審查工作細則化和業(yè)務(wù)辦理協(xié)同化,，實現(xiàn)“一張表管理”和“一站式服務(wù)”，切實讓百姓少跑腿,、數(shù)據(jù)多跑路,，增強人民群眾獲得感。

　?。ㄎ澹┌賲^(qū)千校萬課引領(lǐng)行動

　　結(jié)合教育信息化各類試點和“信息技術(shù)與教育深度融合示范培育推廣計劃”的實施,，認定百個典型區(qū)域、千所標桿學(xué)校,、萬堂示范課例,，匯聚優(yōu)秀案例,，推廣典型經(jīng)驗。

　　建立百個典型區(qū)域,。通過推薦遴選東中西部不同地區(qū)的典型區(qū)域,，培育一系列教育信息化整體推進的樣本區(qū)，探索在發(fā)達地區(qū),、欠發(fā)達地區(qū)利用信息化優(yōu)化教育供給的典型路徑,，為同類區(qū)域的發(fā)展提供參照，引領(lǐng)教育信息化提質(zhì)升級發(fā)展,。

　　培育千所標桿學(xué)校,。分批組織遴選100所高等學(xué)校、300所職業(yè)學(xué)校,、1000所基礎(chǔ)教育學(xué)校和一定數(shù)量的舉辦繼續(xù)教育的學(xué)校開展示范,，探索在信息化條件下實現(xiàn)差異化教學(xué)、個性化學(xué)習(xí),、精細化管理,、智能化服務(wù)的典型途徑。

　　遴選萬堂示范課例,。匯聚電教系統(tǒng),、教研系統(tǒng)等各方力量，以“一師一優(yōu)課,、一課一名師”活動,、全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽、推出國家精品在線開放課程等為依托,，設(shè)定專門制作標準和評價指標,，遴選萬堂優(yōu)秀課堂教學(xué)案例，包括1萬堂基礎(chǔ)教育示范課（含普通中小學(xué)校示范課,、少數(shù)民族語言教材示范課,、特殊教育示范課、學(xué)前教育示范課）,、1000堂職業(yè)教育示范課,、200堂繼續(xù)教育示范課，推出3000門國家精品在線開放課程,，建設(shè)7000門國家級和1萬門省級線上線下高等教育精品課,，充分發(fā)揮示范課例的輻射效能。

　　匯聚推廣優(yōu)秀案例,?？偨Y(jié)典型經(jīng)驗，匯聚優(yōu)秀案例,，分批出版教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用系列案例集,，并通過在國家教育資源公共服務(wù)平臺、中國教育電視臺等渠道開設(shè)專門欄目,、召開現(xiàn)場會,、舉辦應(yīng)用展覽活動等方式進行推廣。

　?。?shù)字校園規(guī)范建設(shè)行動

　　通過試點探索利用寬帶衛(wèi)星實現(xiàn)邊遠地區(qū)學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)接入、利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效途徑,。全面推進各級各類學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)與應(yīng)用,。

　　推進寬帶衛(wèi)星聯(lián)校試點行動。與中國衛(wèi)通聯(lián)合在甘肅省甘南藏族自治州,、云南省昭通市,、四川涼山彝族自治州各選擇1個縣開展試點，每縣選擇1所主體學(xué)校和4所未聯(lián)網(wǎng)學(xué)校（教學(xué)點）,，免費安裝“中星16號”衛(wèi)星設(shè)備并連通網(wǎng)絡(luò),，開展信息化教學(xué)和教研，為攻克邊遠山區(qū),、海島等自然條件特殊地區(qū)學(xué)校聯(lián)網(wǎng)問題,、實現(xiàn)全部學(xué)校100%接入互聯(lián)網(wǎng)探索路徑。

　　促進數(shù)字校園建設(shè)全面普及,。落實《職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》,，發(fā)布中小學(xué)、高等學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范,，推動實現(xiàn)各級各類學(xué)校數(shù)字校園全覆蓋,。將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境納入學(xué)校辦學(xué)條件建設(shè)標準，數(shù)字教育資源列入中小學(xué)教材配備要求范圍,。加強職業(yè)院校,、高等學(xué)校虛擬仿真實訓(xùn)教學(xué)環(huán)境建設(shè)，服務(wù)信息化教學(xué)需要,。推動各地以區(qū)域為單位統(tǒng)籌建立數(shù)字校園專門保障隊伍,，徹底解決學(xué)校運維保障力量薄弱問題。

　?。ㄆ撸┲腔劢逃齽?chuàng)新發(fā)展行動

　　以人工智能,、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)為基礎(chǔ),，依托各類智能設(shè)備及網(wǎng)絡(luò),，積極開展智慧教育創(chuàng)新研究和示范，推動新技術(shù)支持下教育的模式變革和生態(tài)重構(gòu)。

　　開展智慧教育創(chuàng)新示范,。協(xié)調(diào)有關(guān)部門,，支持在雄安新區(qū)等一批地方積極、條件具備的地區(qū),，設(shè)立10個以上“智慧教育示范區(qū)”,，開展智慧教育探索與實踐，推動教育理念與模式,、教學(xué)內(nèi)容與方法的改革創(chuàng)新,，提升區(qū)域教育水平，探索積累可推廣的先進經(jīng)驗與優(yōu)秀案例,，形成引領(lǐng)教育改革發(fā)展的新途徑,、新模式。

　　構(gòu)建智慧學(xué)習(xí)支持環(huán)境,。加強智慧學(xué)習(xí)的理論研究與頂層設(shè)計,，推進技術(shù)開發(fā)與實踐應(yīng)用，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,。大力推進智能教育,，開展以學(xué)習(xí)者為中心的智能化教學(xué)支持環(huán)境建設(shè)，推動人工智能在教學(xué),、管理等方面的全流程應(yīng)用,，利用智能技術(shù)加快推動人才培養(yǎng)模式、教學(xué)方法改革,，探索泛在,、靈活、智能的教育教學(xué)新環(huán)境建設(shè)與應(yīng)用模式,。

　　加快面向下一代網(wǎng)絡(luò)的高校智能學(xué)習(xí)體系建設(shè),。適應(yīng)5G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展，服務(wù)全時域,、全空域,、全受眾的智能學(xué)習(xí)新要求，以增強知識傳授,、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升的效率和效果為重點,，以國家精品在線開放課程、示范性虛擬仿真實驗教學(xué)項目等建設(shè)為載體,，加強大容量智能教學(xué)資源建設(shè),，加快建設(shè)在線智能教室、智能實驗室,、虛擬工廠（醫(yī)院）等智能學(xué)習(xí)空間,，積極探索基于區(qū)塊鏈,、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的智能學(xué)習(xí)效果記錄、轉(zhuǎn)移,、交換,、認證等有效方式，形成泛在化,、智能化學(xué)習(xí)體系,，推進信息技術(shù)和智能技術(shù)深度融入教育教學(xué)全過程,，打造教育發(fā)展國際競爭新增長極,。

　　加強教育信息化學(xué)術(shù)共同體和學(xué)科建設(shè)。與有關(guān)部門建立聯(lián)合工作機制,，設(shè)立長期研究項目和研究基地,，形成持續(xù)支持教育信息化基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)的長效機制,。在協(xié)同創(chuàng)新中心,、教育部重點實驗室等建設(shè)布局中考慮建設(shè)相關(guān)研究平臺，匯聚各高校,、研究機構(gòu)的研究基地,，建立學(xué)術(shù)共同體，加強智能教學(xué)助手,、教育機器人,、智能學(xué)伴、語言文字信息化等關(guān)鍵技術(shù)研究與應(yīng)用,。加強教育信息化交叉學(xué)科建設(shè),，促進人才、學(xué)科,、科研良性互動,，實現(xiàn)大平臺、大項目,、大基地,、大學(xué)科整體布局、協(xié)同發(fā)展,。

　?。ò耍┬畔⑺仞B(yǎng)全面提升行動

　　充分認識提升信息素養(yǎng)對于落實立德樹人目標、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要作用,，制定學(xué)生信息素養(yǎng)評價指標體系,，開展規(guī)模化測評,，實施有針對性的培養(yǎng)和培訓(xùn),。

　　制定學(xué)生信息素養(yǎng)評價指標體系。組織開展學(xué)生信息素養(yǎng)評價研究，建立一套科學(xué)合理,、適合我國國情,、可操作性強的學(xué)生信息素養(yǎng)評價指標體系和評估模型。開展覆蓋東中西部地區(qū)的中小學(xué)生信息素養(yǎng)測評,，涵蓋5萬名以上學(xué)生,。通過科學(xué)、系統(tǒng)的持續(xù)性測評,，掌握我國不同學(xué)段的學(xué)生信息素養(yǎng)發(fā)展情況,，為促進信息素養(yǎng)提升奠定基礎(chǔ)。

　　大力提升教師信息素養(yǎng),。貫徹落實《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》,，推動教師主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革,，積極有效開展教育教學(xué),。啟動“人工智能+教師隊伍建設(shè)行動”，推動人工智能支持教師治理,、教師教育,、教育教學(xué)、精準扶貧的新路徑,，推動教師更新觀念,、重塑角色、提升素養(yǎng),、增強能力,。創(chuàng)新師范生培養(yǎng)方案，完善師范教育課程體系,，加強師范生信息素養(yǎng)培育和信息化教學(xué)能力培養(yǎng),。實施新周期中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，以學(xué)校信息化教育教學(xué)改革發(fā)展引領(lǐng)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),，通過示范性培訓(xùn)項目帶動各地因地制宜開展教師信息化全員培訓(xùn),，加強精準測評，提高培訓(xùn)實效性,。繼續(xù)開展職業(yè)院校,、高等學(xué)校教師信息化教學(xué)能力提升培訓(xùn)。深入開展校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn),，全面提升各級各類學(xué)校管理者信息素養(yǎng),。

　　加強學(xué)生信息素養(yǎng)培育。加強學(xué)生課內(nèi)外一體化的信息技術(shù)知識,、技能,、應(yīng)用能力以及信息意識,、信息倫理等方面的培育，將學(xué)生信息素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價,。完善課程方案和課程標準,，充實適應(yīng)信息時代、智能時代發(fā)展需要的人工智能和編程課程內(nèi)容,。推動落實各級各類學(xué)校的信息技術(shù)課程,，并將信息技術(shù)納入初、高中學(xué)業(yè)水平考試,。繼續(xù)辦好各類應(yīng)用交流與推廣活動,，創(chuàng)新活動的內(nèi)容和形式，全面提升學(xué)生信息素養(yǎng),。

 

 

　　五,、保障措施

　　（一）加強領(lǐng)導(dǎo),，統(tǒng)籌推進

　　教育部重點組織制定宏觀政策，針對各級各類教育改革發(fā)展的需要和不同地區(qū)發(fā)展情況,，加強工作指導(dǎo),，制定標準規(guī)范。地方各級教育行政部門要進一步健全教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)體制,，整合教育系統(tǒng)專業(yè)機構(gòu)的力量,，充分利用相關(guān)企業(yè)專業(yè)化服務(wù)的優(yōu)勢，探索和建立便捷高效的教育信息化技術(shù)服務(wù)支撐機制,。各級各類學(xué)校應(yīng)普遍施行由校領(lǐng)導(dǎo)擔任首席信息官（CIO）的制度,，并明確責(zé)任部門，全面統(tǒng)籌本校信息化的規(guī)劃與發(fā)展,。各地將教育信息化作為重要指標,，納入本地區(qū)教育現(xiàn)代化指標體系。全面開展面向區(qū)域教育信息化的督導(dǎo)評估和第三方評測,，提升各地區(qū)和各級各類學(xué)校發(fā)展教育信息化的效率,、效果和效益。

　?。ǘ﹦?chuàng)新機制,，多元投入

　　各地要切實落實國家關(guān)于財政教育經(jīng)費可用于購買信息化資源和服務(wù)的政策，加大教育信息化投入力度,，將教育信息化2.0行動計劃與“互聯(lián)網(wǎng)+”,、大數(shù)據(jù)、云計算,、智慧城市,、信息惠民,、寬帶中國、數(shù)字經(jīng)濟,、新一代人工智能等工作統(tǒng)籌推進,。要充分發(fā)揮政府和市場兩個方面的作用，為推進教育信息化提供良好的政策環(huán)境和發(fā)展空間,，積極鼓勵企業(yè)投入資金,，提供優(yōu)質(zhì)的信息化產(chǎn)品和服務(wù)，實現(xiàn)多元投入,、協(xié)同推進,。

　　（三）試點引領(lǐng),，強化培訓(xùn)

　　各地要始終堅持試點先行,、典型引路的推進機制，有針對性地開展教育信息化區(qū)域綜合試點和各類專項試點,，總結(jié)提煉先進經(jīng)驗與典型模式,。通過組織召開現(xiàn)場觀摩會、舉辦信息化應(yīng)用展覽,、出版優(yōu)秀典型案例集等多種方式,，廣泛宣傳推廣試點取得的經(jīng)驗成效，形成以點帶面的發(fā)展路徑,，發(fā)揮輻射引導(dǎo)效應(yīng),。要將全面提升“人”的能力作為推進教育信息化2.0行動計劃的核心基礎(chǔ)，大力開展各級各類學(xué)校教師,、校長和管理者培訓(xùn),，擴大培訓(xùn)規(guī)模、創(chuàng)新培訓(xùn)模式,、增強培訓(xùn)實效,。各地要堅持傳統(tǒng)媒體與新媒體相結(jié)合，建立全方位,、多層次的長效宣傳機制,，營造良好的輿論氛圍。

　?。ㄋ模╅_放合作,，廣泛宣介

　　繼續(xù)合作開展并積極參與聯(lián)合國教科文組織、聯(lián)合國兒童基金會等國際組織和機構(gòu)的各項教育信息化活動,，不斷加強“一帶一路”沿線國家等教育信息化國際交流與合作,，積極對外宣傳推廣教育信息化的中國經(jīng)驗，注意講好中國故事,、傳播中國理念,，增加國際話語權(quán),。加強研究領(lǐng)域合作，建設(shè)外專引智基地和國際聯(lián)合研究中心等平臺和基地,，支持我國教育信息化專家走出國門,，參與相關(guān)國際組織工作和各類學(xué)術(shù)交流活動。加強實踐領(lǐng)域國際合作,，促進中外學(xué)校,、校長、教師和專業(yè)機構(gòu)間的交流合作,，分享教學(xué)創(chuàng)新成果和典型經(jīng)驗,，取長補短、協(xié)作推進,。積極支持和推動我國教育信息化領(lǐng)域的企業(yè)走出去,，提升我國教育的國際影響力。

　?。ㄎ澹斬?zé)任,，保障安全

　　加強教育系統(tǒng)黨組織對網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作的領(lǐng)導(dǎo)，明確主要負責(zé)人為網(wǎng)絡(luò)安全工作的第一負責(zé)人,，建立網(wǎng)絡(luò)安全和信息化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的領(lǐng)導(dǎo)體制,，做到網(wǎng)絡(luò)安全和信息化統(tǒng)一謀劃、統(tǒng)籌推進,。完善網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)督考核機制，將網(wǎng)絡(luò)安全工作納入對領(lǐng)導(dǎo)班子,、干部的考核當中,。以《網(wǎng)絡(luò)安全法》等法律法規(guī)為綱，全面提高教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全防護能力,。全面落實網(wǎng)絡(luò)安全等級保護制度,，深入開展網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)測預(yù)警，提高網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢感知水平,。做好關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施保障,，重點保障數(shù)據(jù)和信息安全，強化隱私保護,，建立嚴密保護,、逐層開放、有序共享的良性機制,，切實維護好廣大師生的切身利益,。