2021年12月29日至30日,，中央電化教育館智能研修平臺應用試點工作2021年度交流推進會在江蘇省徐州市泉山區(qū)召開。會議由中央電化教育館主辦,，徐州市泉山區(qū)人民政府承辦,，江蘇省電化教育館和徐州市教育局協(xié)辦，北京中慶現(xiàn)代技術股份有限公司為大會提供技術支持,。通過線上線下相結合的方式,，中央電教館主要領導、國內(nèi)知名教育專家,、全國中央電教館智能研修平臺應用試點工作區(qū)和學校代表,、徐州市教育行業(yè)代表參與了本次會議。
出席本次會議的領導和嘉賓有中央電教館副館長楊非,，徐州市人民政府副秘書長周廣春,，中央電教館專題教育資源部處長曾祥翊、副處長洪文秋,，電化教育電子音像出版社社長馬小強,，江蘇省電化教育館副館長厲浩，徐州市教育局局長石啟紅,，泉山區(qū)人民政府區(qū)長莊紅,，華中師范大學人工智能教育學部劉清堂教授，華南師范大學教育信息技術學院胡小勇教授,，揚州大學新聞與傳媒學院馮銳教授,、孫發(fā)勤副教授，深圳市龍華未來教育研究院院長林君芬等,。
開幕式
開幕式由曾祥翊處長主持,。
中央電化教育館副館長楊非在開幕式上發(fā)表講話，楊館長回顧了中央電教館智能研修平臺應用試點工作啟動以來的主要工作進展,，從組織責任體系,、頂層設計、工作培訓,、合作與保障機制、宣傳報道等五個方面對應用試點工作成效進行了肯定,。提出在今年開了好局的情況下,，2022年更要凝心聚力，扎實開展應用與研究的實踐和探索,，重點做好以下五項工作：一是要加強智能精準研修技術環(huán)境建設,，提升基礎保障水平,；二是要發(fā)揮智能研修平臺功能，開展好各種形式的研修活動,；三是要聚焦智能精準教研,，實現(xiàn)教師教學水平的精準評估和有效提升；四是要加快構建研修新生態(tài),，提升區(qū)域和學校的教研能力與水平,；五是抓好示范、引領和創(chuàng)新的成果轉(zhuǎn)化工作,，培育創(chuàng)新團隊和卓越教師,。
江蘇省電化教育館副館長厲浩、徐州市人民政府副秘書長周廣春,、徐州市教育局局長石啟紅,、泉山區(qū)人民政府區(qū)長莊紅在開幕式上致辭，向與會代表分別介紹了江蘇省,、徐州市,、泉山區(qū)的教育信息化及教師教育發(fā)展情況，并表達了對所有參會代表的歡迎和由衷的感謝,，祝大會圓滿成功,。
專家報告
專家報告環(huán)節(jié)由孫發(fā)勤副教授主持。
華中師范大學人工智能教育學部劉清堂教授做了題為《中小學教師信息化教學能力模型及其測評方法》的報告,。劉教授介紹了政策引領下的教師信息化教學能力和典型的能力模型,，并將新技術、新方法引入教師信息化教學能力的測評中,。
華南師范大學教育信息技術學院胡小勇教授做了題為《信息化賦能基礎教育高質(zhì)量發(fā)展》的報告,。胡教授圍繞信息技術對基礎教育產(chǎn)生的影響，從“初心使命”,、“技術賦能”,、“制度優(yōu)勢”、“智能技術”,、“多元本土”,、“優(yōu)質(zhì)均衡”等六個方面探討智能時代下教育的新特點以及未來發(fā)展趨勢。
揚州大學新聞與傳媒學院院長馮銳教授做了題為《教師智能研修行為的群體畫像理論與實踐》的報告,。馮教授圍繞智能研修行為的群體畫像原則,、維度和體系架構進行理論探討，并基于徐州市泉山區(qū)教師智能研修的大數(shù)據(jù)對教師智能研修行為進行群體畫像,，通過對教師群體研習過程中群體特征,、行為規(guī)律和共性問題的研究，為“人工智能+教師研修”的背景下教師開展混合式磨課與在線研修提供建議。
深圳市龍華未來教育研究院林君芬院長做了題為《用優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人——青年教師培養(yǎng)的三種力量》的報告,。林院長通過對平臺的力量,、群體的力量和專業(yè)的力量這三種力量的闡述，為年輕教師如何快速適應教師角色,，成為未來教育的領跑者提供了清晰的導向,。
案例觀摩/主題沙龍
案例觀摩和主題沙龍環(huán)節(jié)由徐州市電教與裝備發(fā)展中心主任周巖主持。
泉山區(qū)教研室“教學設計能力提升策略研究”項目工作室,、星光備課組數(shù)學團隊分別做了《基于“項目工作室”的區(qū)本智能研修模式》和《基于“網(wǎng)絡集體備課”的區(qū)本智能研修模式》兩個區(qū)域智能精準研修案例展示,，展現(xiàn)了項目研究和實證教研共生、網(wǎng)絡研修和精準教研融合的區(qū)本研修新樣態(tài),。
徐州市礦山路小學和徐州市新教育學校分別作了《基于問題解決的6sigma校本智能研修模式》,、《基于新教育理念的“重構式”校本智能研修模式》兩個校本智能精準研修案例展示，呈現(xiàn)了新教育理念與智能研修融合,，共同促進研修活動進階和質(zhì)變的校本研修模式創(chuàng)新,。
大會主題沙龍《未來已來，智能研修路在何方,？》活動中,，曾祥翊處長、胡小勇教授,、林君芬院長,、重慶市合川區(qū)教育信息化與裝備研究所銀正勇主任和廣大嘉賓一同對智能精準研修的內(nèi)涵與實踐進行了探討。思想的碰撞,，讓與會嘉賓對智能精準研修有了更深刻的認識,。
案例交流
案例交流環(huán)節(jié)由洪文秋副處長主持。
中央電教館智能研修平臺試點應用工作啟動以來,，全國各應用試點工作區(qū)和學校積極投入到平臺應用中,，涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀應用案例和成果。徐州市泉山區(qū)教育局黨委書記,、局長喬文雯做了《“泉智工程”助力泉山教育提質(zhì)增效,，深度融合促進“雙減”落地》、重慶市合川區(qū)教育信息化與裝備研究所主任銀正勇做了《探索“2143”模式,，凝聚合力推動平臺規(guī)模應用——央館智能研修平臺在合川的試點實踐》,、廣東省珠海市金灣區(qū)三灶鎮(zhèn)海澄小學校長胡宏娟做了《基于AI的智慧課堂教學行為分析與研究——以本區(qū)三所小學調(diào)查為例》的案例報告，分別分享了各自央館智能研修平臺應用實踐的成效,。
總結環(huán)節(jié)
經(jīng)過一天半充分的學習與交流分享,，會議進入了總結環(huán)節(jié)。
中央電教館專題教育資源部干部李陽從調(diào)研背景,、調(diào)研設計與實施,、調(diào)研結果三個方面介紹了2021年度應用試點工作基線調(diào)研的情況，為2022年度應用試點工作部署提供了有力的數(shù)據(jù)支撐,。
中央電教館專題教育資源部處長曾祥翊在2022年度應用試點工作部署中指出2022年度將從加強智能精準研修技術環(huán)境建設,、常態(tài)化開展各種形式的研修活動、聚焦智能精準教研實現(xiàn)教師教學水平的精準評估和有效提升,、加快構建“GEBUS“（即行政-教研-企業(yè)-高校-中小學校）研修新生態(tài),、抓好示范、引領和創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化等五個方面推進應用試點工作,，同時注重加強指導,，編寫《央館智能研修平臺應用指導手冊》；加強活動,、培訓與宣傳,，組織2022年度精準教學反思與優(yōu)質(zhì)應用案例征集活動，組織高端工作坊培訓,，支持試點工作區(qū)（校）開展央館智能研修平臺應用交流活動,，加強過程性宣傳；加強研究,，研制《人工智能+教師教育（2022年）》藍皮書,，結集出版《優(yōu)秀應用案例集》；對有需求的試點工作區(qū)（校）提供教師畫像研究服務和平臺迭代升級服務,；遴選第一批“中央電化教育館智能研修平臺應用領航試點區(qū)（校）”,，表彰一批應用試點工作中成績突出的創(chuàng)新團隊和卓越教師。
會議最后階段,，在曾祥翊處長主持下,，各省級組織單位參會代表召開了應用試點工作會，對各省應用試點工作進展,、成效及問題進行了溝通,，對如何落實2022年度應用試點工作部署進行了探討。這次工作會為各省厘清工作思路,，統(tǒng)籌推進新一年應用試點工作打下了良好基礎,。
體驗中心
為了讓參會代表充分感受央館智能研修平臺的應用特色，會議現(xiàn)場還搭建了智能研修體驗中心,，提供教研資源,、智能研修、數(shù)據(jù)管理等多種模態(tài)的應用體驗,。新亮相的數(shù)據(jù)管理平臺支持央館-省-市-區(qū)-學校五級架構,，可以及時統(tǒng)計各試點工作區(qū)和學校的研修過程數(shù)據(jù)和成果數(shù)據(jù)，方便各級管理部門基于數(shù)據(jù)開展過程跟蹤記錄和管理,，更是吸引領導們的關注,。
此次大會標志著中央電化教育館智能研修平臺應用試點工作正在全國落地生根。后續(xù)，中央電化教育館將組織應用試點工作團隊,、專家團隊和技術團隊加強組織保障,、專家服務和技術支持工作，面上抓普及,，點上抓示范,、抓引領、抓創(chuàng)新,，確保央館智能研修平臺能在全國“枝繁葉茂”,。經(jīng)過四年的積累，努力建設一批央館智能研修平臺應用試點工作領航區(qū)（校）,，培育一批善用人工智能技術開展智能精準研修的創(chuàng)新團隊和卓越教師,，讓央館智能研修平臺應用試點工作在全國開花結果。
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