2019年12月2日，北京市委書(shū)記蔡奇來(lái)到中關(guān)村集成電路設(shè)計(jì)園考察調(diào)研，并走進(jìn)中慶察看技術(shù)研發(fā)成果。中慶作為國(guó)產(chǎn)芯片應(yīng)用的創(chuàng)新型高新技術(shù)企業(yè)，為蔡書(shū)記詳細(xì)介紹了公司27年發(fā)展歷程，以及基于國(guó)產(chǎn)AI芯片自主研發(fā)的服務(wù)課堂教學(xué)場(chǎng)景的專用算法情況，全面展現(xiàn)了中慶開(kāi)啟錄播AI新時(shí)代的創(chuàng)新理念。
中慶基于國(guó)產(chǎn)AI芯片自主研發(fā)了基于課堂教學(xué)場(chǎng)景的專用算法，將數(shù)據(jù)挖掘、人臉識(shí)別、表情識(shí)別、行為識(shí)別、語(yǔ)音識(shí)別、文本識(shí)別、肢體識(shí)別、OCR識(shí)別等人工智能技術(shù)內(nèi)置到集成電路和芯片中，形成智課終端產(chǎn)品。通過(guò)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)，貫穿課前、課中和課后三大教學(xué)場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)海量教學(xué)數(shù)據(jù)的智能化采集與評(píng)測(cè)，自主生成覆蓋所有學(xué)段、所有學(xué)科的教學(xué)評(píng)測(cè)大數(shù)據(jù)資源體系，形成教學(xué)行為數(shù)據(jù)分析報(bào)告。同時(shí)，建立數(shù)據(jù)分析模型，從多個(gè)維度，包含教師的講授、板書(shū)、巡視和師生互動(dòng)，以及學(xué)生的舉手、聽(tīng)講、讀寫(xiě)、應(yīng)答和生生互動(dòng)等，實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)全過(guò)程和課堂環(huán)境的智能評(píng)估。實(shí)時(shí)生成的分析報(bào)告會(huì)針對(duì)教學(xué)類型、課程目的、課堂常規(guī)環(huán)節(jié)、教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、師生之間互動(dòng)、課堂內(nèi)容、課堂氣氛、課堂環(huán)境等多個(gè)方面，進(jìn)一步完成智能化的教學(xué)效果分析評(píng)測(cè)，從而精準(zhǔn)揭示每個(gè)教師的有效教學(xué)行為與教學(xué)效果之間的相關(guān)或因果關(guān)系，幫助教師開(kāi)展更加科學(xué)的自我反思和自我認(rèn)知，找到改進(jìn)課堂教學(xué)的著力點(diǎn)和方向。有效支撐教育用戶實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)、精準(zhǔn)教研和精準(zhǔn)管理。
蔡奇書(shū)記在園區(qū)座談會(huì)中指出，要強(qiáng)化科技攻關(guān)，努力產(chǎn)出一批核心技術(shù)自主可控的設(shè)計(jì)工具；支持重點(diǎn)企業(yè)在5G、人工智能和區(qū)塊鏈等新興領(lǐng)域加緊布局，發(fā)揮帶動(dòng)作用。要聚集高端人才，引導(dǎo)校企之間建立人才精準(zhǔn)對(duì)接和聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制；加大人才引進(jìn)力度，創(chuàng)新政策，讓各類人才能在北京留下來(lái)。蔡奇書(shū)記的考察是對(duì)園區(qū)發(fā)展的肯定，也為園區(qū)企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展提供了動(dòng)力。
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