10月22日，由教育部高等學(xué)校教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)分委員會(huì)指導(dǎo)，華南師范大學(xué)教育人工智能研究院、教育信息技術(shù)學(xué)院聯(lián)合主辦的“智能升級(jí)，何以為師”暨教育部“教師智能教育素養(yǎng)研究”虛擬教研室工作啟動(dòng)會(huì)在華師召開(kāi)。會(huì)議采用“線(xiàn)上+線(xiàn)下”聯(lián)動(dòng)方式，現(xiàn)場(chǎng)全程同步直播，在線(xiàn)參會(huì)和線(xiàn)上直播觀會(huì)的人數(shù)最高達(dá)17196人。現(xiàn)代中慶作為技術(shù)支持單位提供全程錄播、直播服務(wù)，并代表“師范生智能實(shí)訓(xùn)關(guān)鍵技術(shù)與場(chǎng)景示范產(chǎn)學(xué)研基地”作專(zhuān)題報(bào)告。
探索新型基層教學(xué)組織建設(shè)模式
由華南師范大學(xué)教育人工智能研究院常務(wù)副院長(zhǎng)胡小勇教授牽頭聯(lián)合全國(guó)高校和等企事業(yè)單位，成立了教育部“教師智能教育素養(yǎng)研究”虛擬教研室。教研室將探索新型基層教學(xué)組織建設(shè)模式，貫徹《教育部高等教育司關(guān)于開(kāi)展虛擬教研室試點(diǎn)建設(shè)工作的通知》《教育部關(guān)于實(shí)施第二批人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)試點(diǎn)工作的通知》文件精神，以培養(yǎng)勝任智能化挑戰(zhàn)的教師，助力教育數(shù)字轉(zhuǎn)型和智能升級(jí)。
會(huì)上，教育部高教司理工處副處長(zhǎng)郝杰表示，教育部在高等教育數(shù)字化發(fā)展總體框架下啟動(dòng)了虛擬教研室試點(diǎn)建設(shè)工作，搭建集體教研室信息平臺(tái)，旨在激活基層教學(xué)組織的活力，助力教師教研朝更加便捷、更加高效、更加普惠、更加個(gè)性的方向發(fā)展。
教育部高等教育司理工處副處長(zhǎng)郝杰致辭
打造有影響力的全國(guó)示范性教研平臺(tái)
廣東省教育廳高教處處長(zhǎng)姜琳在致辭中指出，人工智能時(shí)代的教育，呼喚具有智能教育素養(yǎng)的教師。在國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)和人工智能時(shí)代背景下，虛擬教研室是信息時(shí)代新型教學(xué)組織建設(shè)的重要探索，其承載著撬動(dòng)課堂革命，重塑教學(xué)生態(tài)，建設(shè)高校教研文化的時(shí)代使命。
廣東省教育廳高等教育處處長(zhǎng)姜琳致辭
華師副校長(zhǎng)陳文海在致辭中表示，加強(qiáng)教師智能教育素養(yǎng)培養(yǎng)，是黨和國(guó)家教師隊(duì)伍建設(shè)的重要方向之一，智能時(shí)代的教育呼喚具有智能教育素養(yǎng)的教師。希望虛擬教研室能通過(guò)更深層次和更寬廣度的教師教研交流，積極探索高校基層教學(xué)組織建設(shè)新樣態(tài)，為未來(lái)教育、新一代信息技術(shù)與智慧教育的長(zhǎng)足發(fā)展提供新的思路，推動(dòng)“智慧融合、創(chuàng)新發(fā)展”和教育信息化事業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展。
華南師范大學(xué)副校長(zhǎng)陳文海致辭
共建教師智能教育素養(yǎng)研究共同體
“教師智能教育素養(yǎng)研究”虛擬教研室負(fù)責(zé)人、教育部虛擬教研室建設(shè)項(xiàng)目專(zhuān)家組成員胡小勇教授作了教研室建設(shè)方案匯報(bào)，表示虛擬教研室以服務(wù)職前教師（師范生）和各類(lèi)在職教師智能教育素養(yǎng)的理論與實(shí)踐研究為核心，將共建“基于華師、面向廣東、服務(wù)灣區(qū)和輻射全國(guó)”的教師智能教育素養(yǎng)研究共同體，從而培養(yǎng)勝任數(shù)字轉(zhuǎn)型與智能升級(jí)挑戰(zhàn)的教師。
虛擬教研室將對(duì)創(chuàng)新高校基層教學(xué)組織建設(shè)，聯(lián)動(dòng)大中小學(xué)教師虛擬教研，高質(zhì)量開(kāi)展教師智能教育素養(yǎng)教研工作具有重要意義。虛擬教研室未來(lái)的建設(shè)內(nèi)容將圍繞四個(gè)部分開(kāi)展。一是“創(chuàng)新教研形態(tài)”，研究協(xié)同教師培養(yǎng)跨部門(mén)合作與多技術(shù)賦能作用的教研團(tuán)隊(duì)協(xié)同運(yùn)行機(jī)制，構(gòu)建以“線(xiàn)上線(xiàn)下相融合混合教研”為主模式；二是“加強(qiáng)教學(xué)研究”，組織參建成員開(kāi)展“五類(lèi)子課題研究”；三是“共建優(yōu)質(zhì)資源”，包括教師智能教育素養(yǎng)知識(shí)圖譜、優(yōu)質(zhì)課程、培訓(xùn)教材、教研資源等；四是“開(kāi)展教師培訓(xùn)”，以“課程研修、課例研磨、課題研究”為載體，聚焦“教研問(wèn)題”，培養(yǎng)智能教育的“種子教師”和“領(lǐng)頭雁校長(zhǎng)”。
虛擬教研室主持人胡小勇教授作建設(shè)方案匯報(bào)
北京中慶現(xiàn)代技術(shù)股份有限公司是華師“師范生智能實(shí)訓(xùn)關(guān)鍵技術(shù)與場(chǎng)景示范產(chǎn)學(xué)研基地”共建單位，公司副總經(jīng)理劉陽(yáng)博士作為基地代表作專(zhuān)題報(bào)告。現(xiàn)代中慶基于人工智能精準(zhǔn)教研產(chǎn)品和數(shù)千所學(xué)校的智能研修實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)和華南師范大學(xué)共建“師范生智能實(shí)訓(xùn)關(guān)鍵技術(shù)與場(chǎng)景示范產(chǎn)學(xué)研基地”，針對(duì)師范生教學(xué)能力培養(yǎng)中的難點(diǎn)、痛點(diǎn)和核心需求，以人工智能技術(shù)助推師范生高質(zhì)量培養(yǎng)為導(dǎo)向，開(kāi)展師范生教學(xué)能力智能實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)建設(shè)，構(gòu)建“3+4”職前職后一體化智能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，為虛擬教研室應(yīng)用開(kāi)展提供專(zhuān)業(yè)化、智能化、前沿化的技術(shù)支撐。
劉陽(yáng)博士作《人工智能助力師范生教學(xué)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量提升》專(zhuān)題報(bào)告
啟動(dòng)會(huì)還邀請(qǐng)了包括教育部人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)專(zhuān)家組副組長(zhǎng)華東師范大學(xué)祝智庭教授、教育部高校教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員副主任委員江南大學(xué)陳明選教授、教育部第二批人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)試點(diǎn)單位成都師范學(xué)院唐瓷教授、重慶市渝中區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院李立副院長(zhǎng)等專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行專(zhuān)題教研報(bào)告和分享，分別就“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”“5G+智慧教育”“教師智能教育素養(yǎng)”“智慧教育生態(tài)”等研究主題，為線(xiàn)上和線(xiàn)下共一萬(wàn)七千余名觀眾作了精彩的學(xué)術(shù)報(bào)告。
祝智庭教授作《人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)》專(zhuān)題報(bào)告
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