成都高新區(qū)指向核心素養(yǎng)的課堂診斷
與改進(jìn)智慧研修系列活動(dòng)
為深入推進(jìn)“中央電化教育館智能研修平臺(tái)”應(yīng)用試點(diǎn)工作，以智能化、精準(zhǔn)化、個(gè)性化教研筑牢高質(zhì)量教育的專業(yè)支撐。成都高新區(qū)開展指向核心素養(yǎng)的課堂診斷與改進(jìn)智慧研修系列活動(dòng)，以區(qū)域“教研培”一體化智慧研修頂層設(shè)計(jì)為行動(dòng)指南，依托央館智能研修平臺(tái)，踐行“像設(shè)計(jì)教學(xué)一樣設(shè)計(jì)研修”研修文化，區(qū)校協(xié)同重塑教師研修活動(dòng)范式，圍繞核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施、觀察、診斷與改進(jìn)，以高度集成的智慧研修活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)同步發(fā)展與整體提升。
活動(dòng)概況
2023年5月，四川省成都高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)培育中的問題，依托央館智能研修平臺(tái)，按照區(qū)域“教研培”一體化智慧研修常態(tài)模式的“五環(huán)節(jié)”精心設(shè)計(jì)與實(shí)施研修活動(dòng)，開展了指向符號(hào)意識(shí)素養(yǎng)的5G雙師課堂診斷與改進(jìn)智慧研修活動(dòng)。研修活動(dòng)包括課標(biāo)解讀、數(shù)字素養(yǎng)培訓(xùn)、課例多輪研磨、量表開發(fā)等。學(xué)校數(shù)學(xué)教研組全體教師深入?yún)⑴c，區(qū)域教研員指導(dǎo)跟進(jìn)。在本次研修中，提煉總結(jié)，形成了典型案例、課堂診斷量規(guī)、指向符號(hào)意識(shí)培育的教學(xué)策略等成果。依托央館智能研修平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了研修過程可視化，課堂診斷精準(zhǔn)化、成果迭代持續(xù)化。
課堂診斷與改進(jìn)
本次研修活動(dòng)的實(shí)施與改進(jìn)環(huán)節(jié)，以小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊《用字母表示數(shù)》為例，5G雙師課堂由高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舒艷老師帶領(lǐng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生作為主講端和高新新華學(xué)校陳龍彪老師帶領(lǐng)新華學(xué)校的學(xué)生作為遠(yuǎn)程端共同呈現(xiàn)。研修團(tuán)隊(duì)教師通過基于實(shí)證的“AI診斷+量表診斷+切片診斷”三維診斷與分析，從基于AI人工智能的課堂教學(xué)行為診斷、學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成、課堂結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行精準(zhǔn)分析，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)核心素養(yǎng)培育。
成果展示
2023年5月25日，團(tuán)隊(duì)研修成果及研修的關(guān)鍵環(huán)節(jié)在成都市“國家級(jí)信息化教學(xué)試驗(yàn)區(qū)”教學(xué)論壇暨“5G雙師”新型課堂教學(xué)模式研討活動(dòng)中進(jìn)行展示。四川師范大學(xué)周雄俊教授，成都市教育科學(xué)研究院陜昌群、張碧榮，成都高新區(qū)教育發(fā)展中心李建萍主任出席本次活動(dòng)并做致辭與指導(dǎo)，充分肯定基于央館智能研修平臺(tái)的教研培一體化智慧研修設(shè)計(jì)與實(shí)踐。本次活動(dòng)同步網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)輻射成都市、德陽市、眉山市、資陽市各（區(qū)）縣學(xué)校，線上參與本次活動(dòng)的教師達(dá)3000余人次。
未來，成都高新區(qū)將繼續(xù)探索傳統(tǒng)教研轉(zhuǎn)型，從“教研培”一體化智慧研修頂層設(shè)計(jì)到“樣板”研修活動(dòng)示范引領(lǐng)，再到大規(guī)模推廣，借助央館智能研修平臺(tái)，以全新的研修范式，促進(jìn)日常教研活動(dòng)品質(zhì)提升，筑牢教育高質(zhì)量發(fā)展專業(yè)支撐。
供稿：成都高新區(qū)教育發(fā)展中心
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