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戰(zhàn)略合作

促進教研數(shù)字化轉(zhuǎn)型——黔西南州開展央館智能研修平臺應(yīng)用階段性總結(jié)

本次活動自2023年2月20日開始,，在黔西南州教育局，興義市教育局的指導(dǎo)下,，首先對興義市紅星路小學教師進行央館智能研修平臺操作培訓,，講師向?qū)W校分享了央館智能研修平臺應(yīng)用成果及案例,，介紹基于央館智能研修平臺的精準教學診斷與反思的方法，最后團隊檢查學校設(shè)備,，保障設(shè)備正常運行,。

2023年2月27日，貴州省黔西南州興義市紅星路小學依托央館智能研修平臺開展了“一課雙師”,、“互聯(lián)網(wǎng)+教研”和數(shù)字化專題研修活動,。本次研修活動的主要內(nèi)容基于智能研修平臺的“一課雙師”專遞課堂,、磨課研討、活動總結(jié)交流,、“教師數(shù)字素養(yǎng)”標準學習等,。本次活動中共有六個班級開展了“一課雙師”專遞課堂，涉及學科有語文,、數(shù)學和英語,。通過智能研修平臺的在線磨課模塊，語文,、數(shù)學,、英語等18個磨課組的老師們開展了線上磨課，對教學設(shè)計和課堂實錄進行打磨,、研討,。前期活動后，語文中心教研組長柳艷老師對智能研修活動中老師們遇到的問題進行了梳理和總結(jié)發(fā)言,，老師們與技術(shù)支持團隊成員就活動開展情況進行了深入溝通和交流。

2023年3月14日,，貴州省興義市教育局在紅星路小學開展了“探索智能化精準教研促進教研數(shù)字化轉(zhuǎn)型”的智能研修平臺應(yīng)用觀摩活動,。

本次活動采取線下+線上同步進行，本次觀摩活動通過對一堂常態(tài)課的多維度分析,，展現(xiàn)了興義市紅星路小學對智能精準教研認識的深入,，對智能研修平臺從初步了解向常態(tài)化應(yīng)用的轉(zhuǎn)變。

在會上,，執(zhí)教教師夏紅梅依托于智能研修平臺的AI分析報告對常態(tài)課《匆匆》進行自我分析,。接下來，教研組陳選國主任介紹學校網(wǎng)絡(luò)教研開展情況,。然后是李金艷副校長的數(shù)據(jù)解讀,，李校長以《匆匆》一課為例，簡要說明了智能研修平臺數(shù)據(jù)分析的基本涵義并對課例的每項數(shù)據(jù)進行說明與解讀,，同時,，還展望了網(wǎng)絡(luò)教研的下一步活動是對基于量表評分的教師能力矩陣分析的應(yīng)用。

通過此次的數(shù)據(jù)解讀,，李校長得出了應(yīng)用智能研修平臺的4個優(yōu)勢：

1.優(yōu)化教學方法：教師把更多的時間和精力用于創(chuàng)新教育內(nèi)容,，改革教學方法。

2.建立資源庫：智能研修平臺自動生成形成性材料,，豐富學校校本教研資源庫的建立,。

3.凝聚團隊意識：智能研修平臺需要小組合作、研討,、修正再修正才能完成系統(tǒng)的操作,。

4.精準教研模式：“備”“教”“學”“評”一體化智能精準教研,。學質(zhì)量，促進優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展,。

王主任肯定了本次觀摩活動的成效,，認為興義市紅星路小學對智能研修平臺的引進實現(xiàn)了學校教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型從0到1的突破，終將以教研的數(shù)字化轉(zhuǎn)型為突破口,，一步一步實現(xiàn)教育各環(huán)節(jié)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型,。

央館智能研修平臺具備優(yōu)化教師教學方法、建立學校資源庫,、凝聚教師團隊意識,、備、教,、學,、評一體化智能精準教研等優(yōu)點，解決傳統(tǒng)教研中遇到的問題,，為教師在教研活動中的判斷提供客觀數(shù)據(jù),，教師實現(xiàn)個性化發(fā)展。央館智能研修平臺專遞課堂實現(xiàn)一課雙師,，解決薄弱校開不足,、開不齊、開不好課的難題,，提高教師教學技能,，提高教育教學質(zhì)量，促進優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展,。