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云南省昆明市盤龍小學聚焦人工智能助力課堂教學有效性的研究論壇圓滿舉行

為落實立德樹人根本任務、發(fā)展素質(zhì)教育,，提高教師信息化教育教學能力,，12月17日,，盤龍小學在人民東路校區(qū)組織開展了“人工智能助力課堂教學有效性的研究論壇”，旨在通過校本教學研討活動,，聚焦“有效”,，側(cè)重“提質(zhì)”，讓廣大教師以央館智能研修平臺為依托,，共同打造“有效課堂”,。盤龍小學以人民東路校區(qū)為主會場，其他校區(qū)為分會場在線上觀看的形式開展,。學校還特別邀請了云南省電教館方磊老師,、云南師范大學朱云東教授、高輝名校長基地成員,、樹人成長共同體學校老師共同參與人工智能助力課堂教學有效性的研討當中,，為培養(yǎng)教師信息化教學提供支持。

此次論壇邀請了中央電化教育館智能研修平臺培訓師李曉艷進行了線上培訓,，為與會教師更加專業(yè)地講解了央館智能研修平臺生成的數(shù)據(jù)分析報告,，老師們紛紛提筆記錄下寶貴的教學、實踐經(jīng)驗,，并在培訓環(huán)節(jié)結(jié)束后積極地與培訓師進行交流研討。

此次論壇組織了兩節(jié)示范觀摩課,，并應用央館智能研修平臺對示范課的教學全程進行了伴隨式記錄,，對九種課堂教學行為進行了自動采集和分析，并從師生參與度,、課堂活躍度,、學生專注度以及師生互動等多維度生成了課堂教學行為大數(shù)據(jù)分析報告，實現(xiàn)了課堂教學狀況的實時監(jiān)測和技術(shù)數(shù)據(jù)的教研,。

會上,，盤龍小學高輝校長向大家詳細地介紹了本學期學校在提升課堂學習效率中做出的實踐與研討，并以對課堂教學行為大數(shù)據(jù)分析報告進行了細致的分析,。高校長指出“盤龍小學研究論壇,，實際上就是一個能夠讓眾多一線教學教師參與到‘人工智能助力課堂教學有效性’的研討平臺，我們在小學語文,、數(shù)學,、音樂、科學,、英語等學科中利用人工智能實施監(jiān)測,，并根據(jù)新課改的要求對教學大綱、內(nèi)容做出不斷地調(diào)整,，通過科學的評價體系,，讓教師們更好地把握課堂的節(jié)奏,，真正實現(xiàn)最終的高效課堂。”“在實踐中過程中,，我們不能把數(shù)據(jù)作為判斷課堂效率的唯一標準,，我們要做的是借助數(shù)據(jù)，然后去客觀分析數(shù)據(jù),，來查找這一堂課的不足,。而如何開展課堂教學，更不能以一堂課作為唯一的參考樣本,，我們要采納很多的實踐數(shù)據(jù),，在‘同課異構(gòu)’中去不斷借鑒他們的優(yōu)勢，才能真正地將課堂革新落到實處,。我們在新課改的進程中,，就要把傳統(tǒng)的‘老師講、學生聽’的模式進行改變,，要真正讓學生也參與到課堂當中來,，要更注重教師與孩子之間的互動。”

云南師范大學朱云東教授對盤龍小學在構(gòu)建“有效課堂”中做出的實踐與努力給予了高度評價,，他表示將人工智能引入課堂是進行課改的重要措施之一,，教師關(guān)鍵是要做到如何正確利用人工智能做出的數(shù)據(jù)分析，并將好的反饋帶回課堂,，這值得全體教師深思,。朱教授說：“就像高校長說的一樣，老師們要客觀認識數(shù)據(jù),，學生在不同的學習階段的狀態(tài)是不一樣的,，也需要老師們一直不斷地調(diào)整自己的教學方式，才能更好地為教育服務,。”

云南省電教館方磊老師也對借助人工智能創(chuàng)新教學課堂表達了自己的想法,，“從剛才的示范課堂及高校長的數(shù)據(jù)分析中，我們能看到在盤龍小學,，教學課堂發(fā)生的幾個重要改變：一是根據(jù)教改的要求,，課堂從以教師為中心到以學生為中心的轉(zhuǎn)變；二是在教學課堂上從關(guān)注群體行為到關(guān)注個性化行為的轉(zhuǎn)變,；三是課堂評價方式的改變,，從傳統(tǒng)的評價老師到評價學生的改變。從這些改變中我們可以看出我們教改的方向就是要關(guān)注到學生的變化,，這也對我們教師的素質(zhì)提出了更高的要求,。正如高校長和朱教授說的那樣，我們以往都是依賴于主觀經(jīng)驗,，現(xiàn)在我們還多了客觀數(shù)據(jù),。但是我們要時刻認識到數(shù)據(jù)只是一個參考項,，我們不能為了數(shù)據(jù)好看而去做數(shù)據(jù)，要真實地去將課堂改變得更好,。”

盤龍小學在對央館智能研修平臺的實際應用中邊學習邊挖掘人工智能對教育教學的支持與改進,，并通過教研專家與老師們的分析交流，逐漸摸索出對客觀數(shù)據(jù)的態(tài)度,，即不為做數(shù)據(jù)而做數(shù)據(jù),，而是將其作為參考，更好地服務于課堂與教研活動,。