案例名稱
基于“項(xiàng)目工作室”的區(qū)本智能研修模式
案例主持
陳湘 泉山區(qū)教育局副局長(zhǎng)
展示團(tuán)隊(duì)
泉山區(qū)教研室“教學(xué)設(shè)計(jì)能力提升策略研究”項(xiàng)目工作室
參與人員
汪倩倩（泉山區(qū)教師發(fā)展中心英語(yǔ)教研員），劉瀟,、江海洋,、張倩穎,、王傳琦、張媛（少華街小學(xué)）,，胡姍姍,、吳紅麗（少華街第二小學(xué)），神思（碧水灣小學(xué)）,，周慧（奎山中心小學(xué)），尚琪（志正小學(xué)）
案例簡(jiǎn)介
基于項(xiàng)目工作室的區(qū)本智能研修,，聚焦區(qū)域課改難點(diǎn)問(wèn)題,，以項(xiàng)目研究為載體關(guān)注問(wèn)題解決和成果應(yīng)用。“教學(xué)設(shè)計(jì)能力提升策略研究”項(xiàng)目工作室,，基于“雙減”背景,，通過(guò)提升教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力，探索提質(zhì)增效有效路徑,。本次研修圍繞“課堂練習(xí)設(shè)計(jì)策略探究”子主題,，借助央館智能研修平臺(tái)開(kāi)展數(shù)據(jù)分析、問(wèn)題查找,、策略支持的教研實(shí)踐,，發(fā)揮項(xiàng)目研究和實(shí)證教研的共生作用，實(shí)現(xiàn)教師卓越發(fā)展和成果共享的雙贏效能,。
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