案例名稱
基于“網(wǎng)絡(luò)集體備課”的區(qū)本智能研修模式
案例主持
朱曉紅 泉山區(qū)教師發(fā)展中心教研室主任
展示團(tuán)隊(duì)
泉山區(qū)教研室星光備課組數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)
參與人員
程建飛（泉山區(qū)教師發(fā)展中心數(shù)學(xué)教研員）、趙呂利（風(fēng)化街小學(xué)）、王森（求是小學(xué)）、王蕊（星光小學(xué)）、王翠珍（礦山路小學(xué)）、韓賢賢（星光小學(xué)）、薛子翔（星光小學(xué)）、杜薇（三十四中附小）、付亞冬（西苑小學(xué)）、劉穎（星光小學(xué)）、高寧（求是小學(xué)）、朱翔（少華街小學(xué)）
案例簡(jiǎn)介
泉山區(qū)從2010年起推進(jìn)區(qū)域網(wǎng)絡(luò)集體備課，形成較為成熟和完備的“三備兩研一反思”網(wǎng)絡(luò)研修模式，促進(jìn)了區(qū)域備課質(zhì)量的整體均衡。央館智能研修平臺(tái)解決了以往僅憑教師主觀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行備課缺乏實(shí)證缺乏數(shù)據(jù)的痼疾。本次研修呈現(xiàn)的是星光備課組數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)重構(gòu)教研流程，依托平臺(tái)開(kāi)展基于課例的精準(zhǔn)教研，通過(guò)數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行策略改進(jìn)的備課研修新樣態(tài)。
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