6sigma教研管理模式下的智能化精準(zhǔn)診斷探索
新時(shí)代背景下智能教研推進(jìn)中的難點(diǎn)問(wèn)題需要我們共同研究和解決,，9月12日上午，深度 精準(zhǔn) 優(yōu)質(zhì)：基于區(qū)校協(xié)同的智能教研實(shí)踐共同體第三期推進(jìn)會(huì)在泉山區(qū)教師發(fā)展中心召開(kāi),，礦山路小學(xué)張敏校長(zhǎng)攜智能研修工作室成員做匯報(bào)分享,，以新理念、新技術(shù),、新模式,、新機(jī)制，探索新時(shí)代智能教研發(fā)展新路徑,，為賦能新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)提供有力支撐,。
精彩回顧
6sigma教研管理模式下的智能化精準(zhǔn)診斷探索
張敏校長(zhǎng)以“智·治·質(zhì)”為切入點(diǎn)就《智能精準(zhǔn)教研：指向教研數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實(shí)踐探索》主題做經(jīng)驗(yàn)分享。從項(xiàng)目建設(shè)背景,、目標(biāo),、內(nèi)容和實(shí)踐路徑同共同體成員進(jìn)行交流,。
智能研修平臺(tái)客觀數(shù)據(jù)的使用分享
關(guān)于6sigma智能教研模式下課堂觀察量表開(kāi)發(fā)和教師能力矩陣研究的實(shí)施路徑。杜冉副校長(zhǎng)結(jié)合學(xué)校“1234+N”的實(shí)施路徑,，從單一數(shù)據(jù)解讀使課堂反饋智能化,、周期數(shù)據(jù)照鑒使教學(xué)反思精準(zhǔn)化兩方面做匯報(bào)，詳細(xì)介紹了智能研修平臺(tái)中各類(lèi)數(shù)據(jù)來(lái)源和使用,、解讀建議,，客觀數(shù)據(jù)解讀與主觀評(píng)價(jià)分析相結(jié)合，關(guān)注課堂評(píng)價(jià),，促進(jìn)教師課堂行為智能反饋,，綜合使用數(shù)據(jù)素養(yǎng)提升。
6sigma智能教研模式下語(yǔ)文課堂觀察量表的開(kāi)發(fā)和教師能力矩陣的具體研究進(jìn)程
高增欣主任作為語(yǔ)文學(xué)科負(fù)責(zé)人就語(yǔ)文學(xué)科基于6sigma智能教研模式下課堂觀察量表的開(kāi)發(fā)和教師能力矩陣的實(shí)踐研究做分享,，聚焦課堂關(guān)注點(diǎn),，從一套流程、兩種評(píng)價(jià)方式,、三方評(píng)價(jià)入手,，確定研究主題并在市教研員劉春老師的帶領(lǐng)下圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué),、課程性質(zhì),、課堂文化設(shè)計(jì)了課堂觀察量表，結(jié)合量表打分生成教學(xué)能力矩陣圖,，分析優(yōu)秀課例,，進(jìn)行主客觀對(duì)照分析，實(shí)現(xiàn)課堂精準(zhǔn)分析,。
專(zhuān)家評(píng)議
華南師范大學(xué)教育人工智能研究院穆肅院長(zhǎng)和中央電教館智能研修平臺(tái)專(zhuān)家劉陽(yáng)博士對(duì)礦山路小學(xué)智能研修工作室下一步的研究目標(biāo)及研究路徑表示肯定,，同時(shí)對(duì)觀課量表的設(shè)計(jì)、資源庫(kù)的建設(shè)提出了針對(duì)性的建議,，為項(xiàng)目成員明確了研究方向,。
會(huì)議總結(jié)
泉山區(qū)教育局陳湘副局長(zhǎng)對(duì)專(zhuān)家組的指導(dǎo)表示衷心感謝。她表示泉山區(qū)將高度重視共同體推進(jìn)工作,，充分吸收專(zhuān)家指導(dǎo)組的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，推進(jìn)教研數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)型的具體行動(dòng),，促進(jìn)跨區(qū)域教學(xué)實(shí)踐,、教師發(fā)展，推動(dòng)泉山區(qū)智慧教育建設(shè)取得實(shí)質(zhì)性成果,。
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