戰(zhàn)略專項合作
項目：教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心（中央電化教育館）智能研修平臺應(yīng)用試點項目
內(nèi)容：2021年3月，教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心（中央電化教育館）聯(lián)合北京中慶現(xiàn)代技術(shù)股份有限公司，正式啟動“智能研修平臺應(yīng)用試點工作”。目前，已收獲108個區(qū)和276所學校，涵蓋28個省（市），并成立專家組，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀區(qū)、校以及創(chuàng)新應(yīng)用教研團隊和卓越教研員與卓越教師。
每年組織典型應(yīng)用案例和領(lǐng)航推薦活動，在全國范圍內(nèi)引起了強烈反響，已孵化百余個創(chuàng)新和典型應(yīng)用案例，全國10萬+教師應(yīng)用平臺開展智能精準教研活動。
項目：教育部“網(wǎng)絡(luò)教研”應(yīng)用實踐共同體項目
內(nèi)容：2023年4月，教育部科學技術(shù)與信息化司公布“2022年度教育部信息化教學應(yīng)用實踐共同體項目名單”，其中“眾智行遠”智能教研環(huán)境設(shè)計及應(yīng)用實踐共同體和“深度 精準 優(yōu)質(zhì)”基于區(qū)校協(xié)同的智能教研實踐共同體兩個項目入圍，且名列前茅。
現(xiàn)代中慶作為兩個共同體的共同申報單位和核心成員單位，為網(wǎng)絡(luò)教研共同體項目提供AI核心技術(shù)支撐和社會資源支撐。
項目：教育部第二批虛擬教研室建設(shè)試點項目
內(nèi)容：2022年5月19日，教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于公布第二批虛擬教研室建設(shè)試點名單的通知》，公布了218個虛擬教研室名單。文件要求圍繞創(chuàng)新教研形態(tài)、加強教學研究、共建優(yōu)質(zhì)資源，開展教師培訓等重點任務(wù)。由華南師范大學胡小勇教授團隊牽頭的“教師智能教育素養(yǎng)研究教研室”成功入圍。
現(xiàn)代中慶作為協(xié)同單位，為 虛擬教研室提供全面技術(shù)支撐。
技術(shù)創(chuàng)新合作
合作院校：華南師范大學
項目：師范生智能實訓關(guān)鍵技術(shù)與場景示范產(chǎn)學研基地
合作：2022年9月，華南師范大學與現(xiàn)代中慶圍繞“師范生教學能力智能實訓”主題，共同組建產(chǎn)學研團隊。
目的：借助人工智能技術(shù)促進師范生高質(zhì)量培養(yǎng)
內(nèi)容：借助人工智能技術(shù)，開展師范生教學能力智能實訓系統(tǒng)的應(yīng)用場景搭建、硬件環(huán)境建設(shè)、關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)和系統(tǒng)平臺開發(fā)，努力構(gòu)建職前職后一體化智能實訓平臺，為師范類院校培養(yǎng)師范生，以及廣大中小學校、幼兒園培養(yǎng)“強師”，提供專業(yè)化、智能化、前沿化的技術(shù)支撐。
合作院校：揚州大學
項目：智能精準教研關(guān)鍵技術(shù)與場景示范產(chǎn)學研基地
合作：2023年3月，現(xiàn)代中慶與揚州大學數(shù)字媒體應(yīng)用研究所正式簽署《中慶智能精準教研項目整體方案設(shè)計》三年戰(zhàn)略合作協(xié)議。
目的：互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能技術(shù)與教師教研的深度融合
內(nèi)容：在智能研修平臺研發(fā)和大規(guī)模推廣使用基礎(chǔ)上，拓展、延伸、升級、改造而成的新一代智能精準教研系統(tǒng)方案，構(gòu)建我國基礎(chǔ)教育教師智能教研的新型服務(wù)體系，推動教師運用人工智能技術(shù)探索教育教學研究的新形態(tài)、新模式，助推基礎(chǔ)教育教學質(zhì)量的提高和教師的專業(yè)化成長。
合作院校：沈陽師范大學
項目：遼寧省智能精準教研領(lǐng)航實訓基地
合作：2023年9月，北京中慶現(xiàn)代技術(shù)股份有限公司董事長宋東茂、沈陽師范大學計算機與教學基礎(chǔ)教學部高鐵剛主任共同登臺并簽署聯(lián)合推進教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心（中央電化教育館）智能研修平臺在遼寧全省的落地實施工作建設(shè)與應(yīng)用協(xié)議。
目的：聯(lián)合推進智能研修平臺在遼寧全省的落地實施
內(nèi)容：2023年9月，由遼寧省教育廳等七部門主辦、沈陽師范大學承辦的“首屆遼寧’校企協(xié)同科技創(chuàng)新伙伴行動’高校成果轉(zhuǎn)化對接活動”在沈陽市遼寧大廈舉行。作為大會的重要對接成果之一，現(xiàn)代中慶宋東茂董事長、沈陽師范大學高鐵剛主任共同登臺并簽署聯(lián)合推進教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心（中央電化教育館）智能研修平臺在遼寧全省的落地實施工作建設(shè)與應(yīng)用協(xié)議。
合作院校：內(nèi)蒙古師范大學
項目：人工智能精準教研應(yīng)用產(chǎn)學研基地
合作：2023年9月14日，在包頭市第五十一中學校園內(nèi)，包頭市第五十一中學和內(nèi)蒙古師范大學、北京中慶現(xiàn)代技術(shù)股份有限公司共同簽署“人工智能精準教研應(yīng)用”合作研究三方協(xié)議，標志著這一匯聚高校、中學、企業(yè)三方的戰(zhàn)略合作項目正式啟動。
目的：實現(xiàn)小學、企業(yè)與高校專家團隊三方合作，夯實包頭五十一中智能研修應(yīng)用基礎(chǔ)三方的合作主要體現(xiàn)在企業(yè)提供技術(shù)支撐，高校專家團隊提供教學指導和專業(yè)培訓，學校深化智能研修落地實踐。
內(nèi)容：在智能研修平臺研發(fā)和大規(guī)模推廣使用基礎(chǔ)上，拓展、延伸、升級、改造而成的新一代智能精準教研系統(tǒng)方案，構(gòu)建我國基礎(chǔ)教育教師智能教研的新型服務(wù)體系，推動教師運用人工智能技術(shù)探索教育教學研究的新形態(tài)、新模式，助推基礎(chǔ)教育教學質(zhì)量的提高和教師的專業(yè)化成長。
合作院校：華中師范大學
項目：信息技術(shù)支持下的區(qū)域教研模式研究產(chǎn)學研基地
合作：2017年7月，華中師范大學與現(xiàn)代中慶，圍繞“信息技術(shù)支持下的區(qū)域教研模式研究”主題，共同成立產(chǎn)學研基地。
目的：探討“信息技術(shù)支持下的區(qū)域教研模式研究”。
典型應(yīng)用成果
實地調(diào)研
在近兩年的實踐探索中，試點工作組深入一線開展基線調(diào)研和實地考察，與專家團隊進行交流研討，實地調(diào)研試點工作區(qū)及其下屬學校，并委托華中師范大學面向全部試點工作區(qū)和學校開展問卷調(diào)查，形成《2021年度應(yīng)用試點工作基線調(diào)研報告》和《2022年度應(yīng)用試點工作基線調(diào)研報告》。
全國會議
依托教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心（中央電化教育館）智能研修平臺應(yīng)用試點項目，每年組織開展試點工作啟動培訓會、經(jīng)驗交流分享會等大型會議活動，內(nèi)容包含專題工作部署、主要文件解讀、特邀專家報告、平臺應(yīng)用培訓、典型案例分享、專家案例點評、教師主題沙龍、現(xiàn)場應(yīng)用展示等，獲得廣泛好評。
遴選領(lǐng)航
充分發(fā)揮智能精準教研示范引領(lǐng)作用，全面體現(xiàn)區(qū)、校、團隊、教師，包括教研員個體的角色與作用、發(fā)展與變化、能力與水平、成效與影響力，目前，已遴選了3個領(lǐng)航試點工作區(qū)、7所領(lǐng)航試點工作校、5個創(chuàng)新應(yīng)用教研團隊、5名卓越教研員和10名卓越教師。
遴選案例
在實踐中探索，在探索中前進。應(yīng)用試點工作歷時兩年多的實踐探索，在專家引領(lǐng)、行政推動、企業(yè)助力、個性化指導下，探索出了有效的工作推進機制，培育了一大批智能精準教研的創(chuàng)新應(yīng)用案例。
公開出版成果
2022年，教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心（中央電化教育館）聯(lián)合揚州大學、華中師范大學、北京中慶現(xiàn)代技術(shù)股份有限公司，組織專家團隊研究和撰寫了《人工智能賦能精準教研發(fā)展藍皮書》。
藍皮書分為理論、實踐、案例三大部分十四章。
藍皮書的正式出版和發(fā)布，勢必對推進智能研修平臺應(yīng)用試點工作的可持續(xù)健康發(fā)展具有多重促進作用，對人工智能助推教師隊伍的高質(zhì)量建設(shè)具有示范和引領(lǐng)作用。
行至三十年，中慶依舊以最年輕的心態(tài)、最赤城的熱愛、最鏗鏘的步伐奔走于中國教育事業(yè)的最前沿，并不斷擴展業(yè)務(wù)版圖，為中國現(xiàn)代化教育視野與教育工作者們盡綿薄之力。
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