2023年是深入推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展的一年，技術(shù)與教育雙向奔赴進(jìn)程加速,，數(shù)字化治理能力提升與數(shù)字化思維發(fā)展成效突出?！吨袊逃龍?bào)》邀請北京師范大學(xué)李玉順教授團(tuán)隊(duì)回顧并梳理總結(jié)“2023中國教育數(shù)字化十大事件”。同時(shí),，特邀西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院院長郭炯教授與李玉順教授一起,，對事件進(jìn)行深度分析，與大家一起見證中國教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的軌跡,。
來源 |《中國教育報(bào)》
2023年世界數(shù)字教育大會舉辦
為推進(jìn)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng),，完善教育信息化標(biāo)準(zhǔn)體系，提升教師利用數(shù)字技術(shù)優(yōu)化,、創(chuàng)新和變革教育教學(xué)活動(dòng)的意識,、能力和責(zé)任，教育部研究制定了《教師數(shù)字素養(yǎng)》標(biāo)準(zhǔn),，并于2023年世界數(shù)字教育大會上正式對外發(fā)布,。
李玉順：在積極探索構(gòu)建人工智能與教育發(fā)展自然融合的教育生態(tài)過程中，教育創(chuàng)新需求對教師專業(yè)發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn),。該標(biāo)準(zhǔn)為教育管理部門,、學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)提升教師數(shù)字素養(yǎng)提供了指導(dǎo)，也為建設(shè)教師數(shù)字素養(yǎng)培訓(xùn)資源,、開展監(jiān)測評價(jià)提供了依據(jù),。提升教師數(shù)字素養(yǎng)，增強(qiáng)教育數(shù)字轉(zhuǎn)型關(guān)鍵軟實(shí)力,，是我國深入推進(jìn)數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)的重要舉措,。
郭炯：教師隊(duì)伍建設(shè)是教育變革發(fā)展的關(guān)鍵力量，教師數(shù)字素養(yǎng)是教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中亟須明確的核心內(nèi)容,。標(biāo)準(zhǔn)的編制與發(fā)布,，明確了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型下教師的知識、能力、素養(yǎng)要求,，為教師的培育培訓(xùn)、專業(yè)發(fā)展,、能力評估等提供框架支撐,，也為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型下教育管理部門的教師隊(duì)伍建設(shè)、院校師范生培養(yǎng)等提供了有力支持,。
《教師數(shù)字素養(yǎng)》正式發(fā)布
為推進(jìn)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng),，完善教育信息化標(biāo)準(zhǔn)體系，提升教師利用數(shù)字技術(shù)優(yōu)化,、創(chuàng)新和變革教育教學(xué)活動(dòng)的意識,、能力和責(zé)任，教育部研究制定了《教師數(shù)字素養(yǎng)》標(biāo)準(zhǔn),，并于2023年世界數(shù)字教育大會上正式對外發(fā)布,。
李玉順：在積極探索構(gòu)建人工智能與教育發(fā)展自然融合的教育生態(tài)過程中，教育創(chuàng)新需求對教師專業(yè)發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn),。該標(biāo)準(zhǔn)為教育管理部門,、學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)提升教師數(shù)字素養(yǎng)提供了指導(dǎo)，也為建設(shè)教師數(shù)字素養(yǎng)培訓(xùn)資源,、開展監(jiān)測評價(jià)提供了依據(jù),。提升教師數(shù)字素養(yǎng)，增強(qiáng)教育數(shù)字轉(zhuǎn)型關(guān)鍵軟實(shí)力,，是我國深入推進(jìn)數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)的重要舉措,。
郭炯：教師隊(duì)伍建設(shè)是教育變革發(fā)展的關(guān)鍵力量，教師數(shù)字素養(yǎng)是教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中亟須明確的核心內(nèi)容,。標(biāo)準(zhǔn)的編制與發(fā)布,，明確了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型下教師的知識、能力,、素養(yǎng)要求,，為教師的培育培訓(xùn)、專業(yè)發(fā)展,、能力評估等提供框架支撐,，也為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型下教育管理部門的教師隊(duì)伍建設(shè)、院校師范生培養(yǎng)等提供了有力支持,。
政協(xié)雙周座談會提出,，推進(jìn)教研數(shù)字化
2023年世界數(shù)字教育大會上，教育部科技與信息化司發(fā)布《教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)》《教育系統(tǒng)人員基礎(chǔ)數(shù)據(jù)》《中小學(xué)?；A(chǔ)數(shù)據(jù)》等三項(xiàng)教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，為完善教育信息化標(biāo)準(zhǔn)體系，規(guī)范教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)互通共享提供了支持,。
李玉順：在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下,，結(jié)構(gòu)優(yōu)化、協(xié)同集約,、安全可靠的教育數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施體系益發(fā)重要,，并呈現(xiàn)出建構(gòu)互聯(lián)互通技術(shù)體系、構(gòu)建萬物智聯(lián)智能教育生態(tài)圈,、實(shí)現(xiàn)教育管理向一體化轉(zhuǎn)變等新特征,。該系列標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布，將加強(qiáng)教育數(shù)字化領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)觀念形成,，并服務(wù)上述特征進(jìn)程,，建構(gòu)開放聯(lián)通可持續(xù)發(fā)展的數(shù)字化基礎(chǔ)環(huán)境，打造開放,、包容,、有韌性的數(shù)字教育，推動(dòng)教育事業(yè)更高水平發(fā)展,。
郭炯：教育數(shù)字化戰(zhàn)略的落地與實(shí)施,，亟須打通各類教育數(shù)字資源、教育業(yè)務(wù)流程等相關(guān)數(shù)據(jù),，為開展數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教育變革提供支撐,。三項(xiàng)教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布，從國家層面明確了數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,，為教育相關(guān)系統(tǒng),、平臺、工具,、應(yīng)用等提供了底層標(biāo)準(zhǔn),，為打破教育數(shù)據(jù)孤島、推動(dòng)各級各類教育數(shù)據(jù)互聯(lián)互通,、發(fā)掘和釋放數(shù)據(jù)要素的教育賦能等提供支撐,。
《教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)》等三項(xiàng)教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布
2023年世界數(shù)字教育大會上，教育部科技與信息化司發(fā)布《教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)》《教育系統(tǒng)人員基礎(chǔ)數(shù)據(jù)》《中小學(xué)?；A(chǔ)數(shù)據(jù)》等三項(xiàng)教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，為完善教育信息化標(biāo)準(zhǔn)體系，規(guī)范教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理,，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)互通共享提供了支持,。
李玉順：在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下，結(jié)構(gòu)優(yōu)化,、協(xié)同集約,、安全可靠的教育數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施體系益發(fā)重要,，并呈現(xiàn)出建構(gòu)互聯(lián)互通技術(shù)體系、構(gòu)建萬物智聯(lián)智能教育生態(tài)圈,、實(shí)現(xiàn)教育管理向一體化轉(zhuǎn)變等新特征,。該系列標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布，將加強(qiáng)教育數(shù)字化領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)觀念形成,，并服務(wù)上述特征進(jìn)程,，建構(gòu)開放聯(lián)通可持續(xù)發(fā)展的數(shù)字化基礎(chǔ)環(huán)境，打造開放,、包容、有韌性的數(shù)字教育,，推動(dòng)教育事業(yè)更高水平發(fā)展,。
郭炯：教育數(shù)字化戰(zhàn)略的落地與實(shí)施，亟須打通各類教育數(shù)字資源,、教育業(yè)務(wù)流程等相關(guān)數(shù)據(jù),，為開展數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教育變革提供支撐。三項(xiàng)教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布,，從國家層面明確了數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,，為教育相關(guān)系統(tǒng)、平臺,、工具,、應(yīng)用等提供了底層標(biāo)準(zhǔn)，為打破教育數(shù)據(jù)孤島,、推動(dòng)各級各類教育數(shù)據(jù)互聯(lián)互通,、發(fā)掘和釋放數(shù)據(jù)要素的教育賦能等提供支撐。
教育部印發(fā)相關(guān)文件提出,，推進(jìn)數(shù)字化賦能教學(xué)質(zhì)量提升
6月9日,，聯(lián)合國教科文組織宣布中國“國家智慧教育平臺”獲得2022年度聯(lián)合國教科文組織哈馬德·本·伊薩·阿勒哈利法國王教育信息化獎(jiǎng)，該獎(jiǎng)項(xiàng)是聯(lián)合國系統(tǒng)內(nèi)教育信息化最高獎(jiǎng)項(xiàng),。
李玉順：該獎(jiǎng)項(xiàng)是在“利用公共平臺確保包容性地獲取數(shù)字教育內(nèi)容”主題評選中獲得的,，表明我國在促進(jìn)公共數(shù)字學(xué)習(xí)平臺和數(shù)字內(nèi)容可及性、培養(yǎng)教師和學(xué)生的數(shù)字能力,，促進(jìn)教育領(lǐng)域普遍連通性方面走在了世界前列,。面向未來，服務(wù)21世紀(jì)學(xué)習(xí)發(fā)展,，推動(dòng)“國家智慧教育平臺”深化發(fā)展,，有利于形成基礎(chǔ)能力支撐下的數(shù)字教育全新生態(tài)，持續(xù)引領(lǐng)全球教育數(shù)字化實(shí)踐前沿,。
郭炯：國家智慧教育平臺是我國教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)的重要內(nèi)容,，旨在促進(jìn)教育公平,，提高教育教學(xué)質(zhì)量，引領(lǐng)教育服務(wù)模式創(chuàng)新發(fā)展,。面向未來,，需要進(jìn)一步發(fā)揮體制機(jī)制優(yōu)勢，匯聚共享優(yōu)質(zhì)教育資源,，不斷迭代優(yōu)化平臺功能,，推動(dòng)平臺的數(shù)字化、智能化升級,，提供優(yōu)質(zhì),、便捷、高效,、精準(zhǔn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù),，助力教育數(shù)字化戰(zhàn)略的推進(jìn)及學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國的構(gòu)建,。
“國家智慧教育平臺”獲得聯(lián)合國教科文組織教育信息化獎(jiǎng)
6月9日,，聯(lián)合國教科文組織宣布中國“國家智慧教育平臺”獲得2022年度聯(lián)合國教科文組織哈馬德·本·伊薩·阿勒哈利法國王教育信息化獎(jiǎng)，該獎(jiǎng)項(xiàng)是聯(lián)合國系統(tǒng)內(nèi)教育信息化最高獎(jiǎng)項(xiàng),。
李玉順：該獎(jiǎng)項(xiàng)是在“利用公共平臺確保包容性地獲取數(shù)字教育內(nèi)容”主題評選中獲得的,，表明我國在促進(jìn)公共數(shù)字學(xué)習(xí)平臺和數(shù)字內(nèi)容可及性、培養(yǎng)教師和學(xué)生的數(shù)字能力,，促進(jìn)教育領(lǐng)域普遍連通性方面走在了世界前列,。面向未來，服務(wù)21世紀(jì)學(xué)習(xí)發(fā)展,，推動(dòng)“國家智慧教育平臺”深化發(fā)展,，有利于形成基礎(chǔ)能力支撐下的數(shù)字教育全新生態(tài)，持續(xù)引領(lǐng)全球教育數(shù)字化實(shí)踐前沿,。
郭炯：國家智慧教育平臺是我國教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)的重要內(nèi)容,，旨在促進(jìn)教育公平，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，引領(lǐng)教育服務(wù)模式創(chuàng)新發(fā)展,。面向未來，需要進(jìn)一步發(fā)揮體制機(jī)制優(yōu)勢,，匯聚共享優(yōu)質(zhì)教育資源,，不斷迭代優(yōu)化平臺功能，推動(dòng)平臺的數(shù)字化,、智能化升級,，提供優(yōu)質(zhì)、便捷,、高效,、精準(zhǔn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù),，助力教育數(shù)字化戰(zhàn)略的推進(jìn)及學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國的構(gòu)建,。
中辦,、國辦印發(fā)有關(guān)文件提出，構(gòu)建數(shù)字教育資源平臺體系
6月19日至20日,，2023年全國教育數(shù)字化現(xiàn)場推進(jìn)會議在湖北武漢召開,。大會圍繞教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、數(shù)字學(xué)習(xí)資源開發(fā)與應(yīng)用,、師生數(shù)字素養(yǎng)提升,、教育數(shù)字治理等話題，總結(jié)教育數(shù)字化工作成效,，部署持續(xù)深化教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)任務(wù),。
李玉順：會議遴選了來自國內(nèi)代表性區(qū)域、高校,、職校及優(yōu)秀企業(yè)的實(shí)踐案例，總結(jié)教育數(shù)字化過往經(jīng)驗(yàn),，并站在中國式現(xiàn)代化高度審視教育數(shù)字化戰(zhàn)略意義,，充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，支撐構(gòu)建全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會,，加快教育,、科技、人才一體化發(fā)展,。明確教育數(shù)字化未來方向,，持續(xù)深化推進(jìn)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字思維引領(lǐng)的價(jià)值轉(zhuǎn)型,，構(gòu)建智慧教育發(fā)展新生態(tài),，形成數(shù)字化治理體系和機(jī)制。
郭炯：教育數(shù)字化戰(zhàn)略是數(shù)字中國建設(shè)的重要組成部分,，持續(xù)推進(jìn)教育數(shù)字化戰(zhàn)略,，需要教育主管部門的持續(xù)發(fā)力，相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者的智力支持,。全國教育數(shù)字化現(xiàn)場推進(jìn)會議的召開,，重申了教育數(shù)字化戰(zhàn)略的重要戰(zhàn)略意義，從優(yōu)質(zhì)教育資源共享,、師生數(shù)字素養(yǎng),、教育數(shù)字治理等方面進(jìn)行了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的交流分享，并成立了教育數(shù)字化專家咨詢委員會,，助力教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的深入推進(jìn),。
2023年全國教育數(shù)字化現(xiàn)場推進(jìn)會議召開
6月19日至20日,，2023年全國教育數(shù)字化現(xiàn)場推進(jìn)會議在湖北武漢召開。大會圍繞教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型,、數(shù)字學(xué)習(xí)資源開發(fā)與應(yīng)用,、師生數(shù)字素養(yǎng)提升、教育數(shù)字治理等話題,，總結(jié)教育數(shù)字化工作成效,，部署持續(xù)深化教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)任務(wù)。
李玉順：會議遴選了來自國內(nèi)代表性區(qū)域,、高校,、職校及優(yōu)秀企業(yè)的實(shí)踐案例，總結(jié)教育數(shù)字化過往經(jīng)驗(yàn),，并站在中國式現(xiàn)代化高度審視教育數(shù)字化戰(zhàn)略意義,，充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，支撐構(gòu)建全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會,，加快教育,、科技、人才一體化發(fā)展,。明確教育數(shù)字化未來方向,，持續(xù)深化推進(jìn)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字思維引領(lǐng)的價(jià)值轉(zhuǎn)型,，構(gòu)建智慧教育發(fā)展新生態(tài),，形成數(shù)字化治理體系和機(jī)制。
郭炯：教育數(shù)字化戰(zhàn)略是數(shù)字中國建設(shè)的重要組成部分,，持續(xù)推進(jìn)教育數(shù)字化戰(zhàn)略,，需要教育主管部門的持續(xù)發(fā)力，相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者的智力支持,。全國教育數(shù)字化現(xiàn)場推進(jìn)會議的召開,，重申了教育數(shù)字化戰(zhàn)略的重要戰(zhàn)略意義，從優(yōu)質(zhì)教育資源共享,、師生數(shù)字素養(yǎng),、教育數(shù)字治理等方面進(jìn)行了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的交流分享，并成立了教育數(shù)字化專家咨詢委員會,，助力教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的深入推進(jìn),。
三部門發(fā)布相關(guān)文件提出，加快推進(jìn)基礎(chǔ)教育數(shù)字化管理應(yīng)用
10月12日至13日,，教育部與寧夏部區(qū)會商會議,、教育數(shù)字化助力中西部地區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展推進(jìn)會在銀川舉行。6月,，新時(shí)代振興中西部高等教育工作會暨教育強(qiáng)國戰(zhàn)略咨詢會,、教育部與甘肅省會商會議在蘭州舉行,。教育部黨組書記、部長懷進(jìn)鵬出席兩次會議并講話,。
李玉順：中西部教育高質(zhì)量發(fā)展是教育強(qiáng)國進(jìn)程的必然要求,。當(dāng)前，教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)為中西部教育高質(zhì)量發(fā)展建立了戰(zhàn)略縱深性發(fā)展環(huán)境,，應(yīng)在平臺賦能的“大應(yīng)用”中釋放群智協(xié)同,、模式創(chuàng)新和體系變革力量，圍繞區(qū)域教育發(fā)展難點(diǎn)與痛點(diǎn),，開展教育數(shù)字化引領(lǐng)性探索,，加強(qiáng)新型教師隊(duì)伍發(fā)展體系建構(gòu)，建立數(shù)字學(xué)習(xí)服務(wù)與應(yīng)用生態(tài),，持續(xù)豐富和拓展應(yīng)用場景,，促進(jìn)數(shù)字教育與學(xué)習(xí)型社會建設(shè)融合貫通，為推進(jìn)中西部教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐,。
郭炯：中西部教育是我國教育的重要組成部分,，提升中西部教育整體水平是促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、加快推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)與教育現(xiàn)代化發(fā)展的關(guān)鍵內(nèi)容,。中西部教育發(fā)展需要充分把握教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型契機(jī)及教育質(zhì)量跨越式發(fā)展機(jī)遇,，更新理念、變革方式,、創(chuàng)新探索,，解決教育發(fā)展中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題,，促進(jìn)中西部教育在新的歷史起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展的新跨越,，助力教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展及教育強(qiáng)國的建設(shè)。
兩次會議聚焦數(shù)字化助力中西部教育高質(zhì)量發(fā)展
10月12日至13日,，教育部與寧夏部區(qū)會商會議,、教育數(shù)字化助力中西部地區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展推進(jìn)會在銀川舉行。6月,，新時(shí)代振興中西部高等教育工作會暨教育強(qiáng)國戰(zhàn)略咨詢會,、教育部與甘肅省會商會議在蘭州舉行。教育部黨組書記,、部長懷進(jìn)鵬出席兩次會議并講話,。
李玉順：中西部教育高質(zhì)量發(fā)展是教育強(qiáng)國進(jìn)程的必然要求。當(dāng)前,，教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)為中西部教育高質(zhì)量發(fā)展建立了戰(zhàn)略縱深性發(fā)展環(huán)境,，應(yīng)在平臺賦能的“大應(yīng)用”中釋放群智協(xié)同、模式創(chuàng)新和體系變革力量,，圍繞區(qū)域教育發(fā)展難點(diǎn)與痛點(diǎn),，開展教育數(shù)字化引領(lǐng)性探索,，加強(qiáng)新型教師隊(duì)伍發(fā)展體系建構(gòu)，建立數(shù)字學(xué)習(xí)服務(wù)與應(yīng)用生態(tài),，持續(xù)豐富和拓展應(yīng)用場景,，促進(jìn)數(shù)字教育與學(xué)習(xí)型社會建設(shè)融合貫通，為推進(jìn)中西部教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐,。
郭炯：中西部教育是我國教育的重要組成部分,，提升中西部教育整體水平是促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、加快推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)與教育現(xiàn)代化發(fā)展的關(guān)鍵內(nèi)容,。中西部教育發(fā)展需要充分把握教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型契機(jī)及教育質(zhì)量跨越式發(fā)展機(jī)遇,，更新理念、變革方式,、創(chuàng)新探索,，解決教育發(fā)展中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，促進(jìn)中西部教育在新的歷史起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展的新跨越,，助力教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展及教育強(qiáng)國的建設(shè),。
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