4月6日，河北省央館智能研修平臺(tái)應(yīng)用成果交流活動(dòng)在石家莊國(guó)際會(huì)展中心成功舉辦，來(lái)自河北省各市的教育局分管局長(zhǎng)、電教館館長(zhǎng)、各試點(diǎn)區(qū)（校）負(fù)責(zé)人等400余位代表參加本次活動(dòng)，活動(dòng)同步進(jìn)行線上直播，線上參與人數(shù)達(dá)2000余人。
出席本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓有：教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心雜志社社長(zhǎng)曾祥翊，河北省教育技術(shù)中心主任陳曉輝，河北省教育技術(shù)中心副書記倪志豐，河北省教育技術(shù)中心研究科主任王玉芹，唐山市教育局一級(jí)調(diào)研員楊文，秦皇島市海港區(qū)教育和體育局黨組成員、副局長(zhǎng)胡浩，唐山市開平區(qū)教育局黨組書記、局長(zhǎng)戚雅欣，石家莊市教育科學(xué)研究所小學(xué)幼教室主任楊亞伶，秦皇島市海港區(qū)教師發(fā)展中心教科室副主任陳燕，石家莊國(guó)際城小學(xué)校長(zhǎng)、正高級(jí)教師苗二朝，中央電化教育館智能研修平臺(tái)應(yīng)用試點(diǎn)工作組專家劉陽(yáng)等。
河北省教育技術(shù)中心倪志豐副書記主持開幕式。
河北省教育技術(shù)中心陳曉輝主任在開幕式上發(fā)表講話，總結(jié)了河北省近年來(lái)在教育信息化發(fā)展中取得的成績(jī)，肯定了河北省央館智能研修平臺(tái)應(yīng)用試點(diǎn)工作成效，同時(shí)對(duì)各試點(diǎn)區(qū)（校）今后的試點(diǎn)工作提出了希望和要求。
教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心雜志社曾祥翊社長(zhǎng)做題為《人工智能賦能教研高質(zhì)量發(fā)展》的專家報(bào)告。報(bào)告闡釋了央館智能研修平臺(tái)應(yīng)用試點(diǎn)工作的意義、價(jià)值、目的和成效，提出智能精準(zhǔn)教研理念，建構(gòu)了智能精準(zhǔn)教研理論體系，為更好應(yīng)對(duì)人工智能時(shí)代教師教研的外部環(huán)境和內(nèi)生需求的重大變化，實(shí)現(xiàn)人工智能賦能教研精準(zhǔn)、高效、高質(zhì)量發(fā)展提供了新思路新格局。
唐山市教育局一級(jí)調(diào)研員楊文局長(zhǎng)做題為《以數(shù)字化賦能區(qū)域教師隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展》的發(fā)言，介紹了唐山依托央館智能研修平臺(tái)，進(jìn)一步完善精準(zhǔn)研修資源體系，實(shí)現(xiàn)教研空間再造、教研方式變革和教研體系重構(gòu)，積極構(gòu)建智能研修新生態(tài)，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的經(jīng)驗(yàn)和做法。
秦皇島市海港區(qū)教育和體育局黨組成員胡浩副局長(zhǎng)做題為《深化智能研修平臺(tái)應(yīng)用 促進(jìn)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)》的發(fā)言，介紹了海港區(qū)借助央館智能研修平臺(tái)從“經(jīng)驗(yàn)教研”走向“精準(zhǔn)教研”，構(gòu)建起靈活泛在的“教-研-培”三級(jí)研修體系，區(qū)域教師研修方式不斷創(chuàng)新，鄉(xiāng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校教師發(fā)展得到改善的典型做法。
唐山市開平區(qū)教育局黨組書記戚雅欣局長(zhǎng)做題為《構(gòu)建“134”區(qū)域智能研修體系，助推教師隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展》的發(fā)言，介紹了開平區(qū)圍繞央館智能研修平臺(tái)探索構(gòu)建“聚焦一個(gè)核心”“強(qiáng)化三支隊(duì)伍”“實(shí)施四項(xiàng)舉措”的“134”智能研修體系，推動(dòng)央館智能研修平臺(tái)高質(zhì)量落地應(yīng)用，賦能區(qū)域教師隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展的典型經(jīng)驗(yàn)。
石家莊國(guó)際城小學(xué)苗二朝校長(zhǎng)做題為《4S智能研修，指向校本教研數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實(shí)踐探索》的發(fā)言，介紹國(guó)際城小學(xué)應(yīng)用央館智能研修平臺(tái)解決傳統(tǒng)教研經(jīng)驗(yàn)化、難量化等弊端，通過(guò)常態(tài)應(yīng)用、主題教研、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等多維度教研活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校教研高質(zhì)量、專業(yè)化發(fā)展的典型做法。
秦皇島市海港區(qū)教師發(fā)展中心教科室陳燕副主任做題為《數(shù)智賦能為教師專業(yè)成長(zhǎng)搭臺(tái)鋪路》的經(jīng)驗(yàn)分享，介紹了海港區(qū)借助區(qū)域教研共同體和名師工作室，積極推進(jìn)央館智能研修平臺(tái)應(yīng)用，為教師專業(yè)成長(zhǎng)搭臺(tái)鋪路，促進(jìn)教師個(gè)體、工作室團(tuán)隊(duì)進(jìn)階式成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)做法。
石家莊市教育科學(xué)研究所小學(xué)幼教室楊亞伶主任做題為《“智”引破冰“慧”升賦能 數(shù)據(jù)的力量》的經(jīng)驗(yàn)分享，介紹了經(jīng)過(guò)實(shí)踐和探索摸索出的“一心四環(huán)”精準(zhǔn)教研新模式，并依托數(shù)據(jù)對(duì)課堂進(jìn)行實(shí)證診斷，賦能教研和教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的典型經(jīng)驗(yàn)。
中央電化教育館智能研修平臺(tái)應(yīng)用試點(diǎn)工作組專家劉陽(yáng)博士在《基于智能研修平臺(tái)的智能精準(zhǔn)教研應(yīng)用模式與方法》主題發(fā)言中，面向不同教研應(yīng)用場(chǎng)景，探索應(yīng)用課堂教學(xué)行為過(guò)程數(shù)據(jù)開展教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、課堂師生互動(dòng)、課堂教學(xué)提問(wèn)等多維度精準(zhǔn)教學(xué)診斷，以及備課磨課、觀課評(píng)課、教學(xué)反思等多環(huán)節(jié)精準(zhǔn)教研的方法和路徑。
河北省教育技術(shù)中心研究科王玉芹主任在《智能精準(zhǔn)教研助推教研數(shù)字化轉(zhuǎn)型》中總結(jié)了試點(diǎn)工作開展三年以來(lái)，河北省從頂層設(shè)計(jì)、部門協(xié)同、專家引領(lǐng)、應(yīng)用培訓(xùn)等方面多措并舉，探索形成多種精準(zhǔn)教研模式和“備、教、研、評(píng)”一體化的教師專業(yè)發(fā)展新格局，構(gòu)建傳統(tǒng)教研和智慧教研相得益彰的教研新生態(tài)的顯著階段性成效。并對(duì)下一步試點(diǎn)工作開展的主要方向和重點(diǎn)工作進(jìn)行了明確部署。
河北省將繼續(xù)以央館智能研修平臺(tái)應(yīng)用試點(diǎn)工作為抓手，堅(jiān)持高位推動(dòng)，上下聯(lián)動(dòng)，堅(jiān)定不移地走以數(shù)字化賦能區(qū)域教師隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展的道路，努力形成河北經(jīng)驗(yàn)，貢獻(xiàn)河北智慧。
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