2024年3月26日，四川省成都市金牛區(qū)智能精準(zhǔn)研修實(shí)踐系列研討活動暨市級規(guī)劃課題《基于課堂教學(xué)行為分析的精準(zhǔn)教研實(shí)踐研究》開題會在金牛區(qū)錦西外國語小學(xué)舉行。
開題會邀請四川省教育信息化與大數(shù)據(jù)中心培訓(xùn)推廣中心主任羅海峰、教研員李垚秋、電子科技大學(xué)高等教育研究所教師劉高、成都市成華區(qū)教科院培訓(xùn)部主任李庭星現(xiàn)場指導(dǎo)。區(qū)教科院副院長易立鐵，科研室主任張敏，信息部主任程弟松、教研員鐘志剛，語文教研員楊明，以及各項(xiàng)目學(xué)校分管副校長、骨干老師參加。會議由區(qū)教科院信息部主任程弟松主持。
錦西實(shí)小書記、校長張志介紹了學(xué)校在運(yùn)用央館智能研修平臺方面的實(shí)踐探索。張校長指出：相較于傳統(tǒng)課堂的展示、評課、議課等教研活動中存在的問題，在引入央館智能研修平臺后，發(fā)揮了“數(shù)據(jù)優(yōu)勢”和“時(shí)空優(yōu)勢”，為打造學(xué)校人工智能精準(zhǔn)教研體系提供了有力支撐。
接下來，指導(dǎo)專家、課題組成員及與會老師們通過央館智能研修平臺實(shí)時(shí)觀看青年語文教師阮偉執(zhí)教的六年級下冊第十課《古詩三首》一課中的第一首《馬詩》。
錦西實(shí)小教導(dǎo)處主任徐軍介紹了備課組通過央館智能研修平臺觀課、議課，集體教研、討論的過程。通過央館智能研修平臺，精準(zhǔn)分析教師行為和學(xué)生行為，幫助授課教師精準(zhǔn)找到課堂中出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，為本次開題會貢獻(xiàn)了一堂高效、扎實(shí)的古詩教學(xué)課例。
隨后，區(qū)教科院語文研究員楊明老師對本節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評。楊老師認(rèn)為在《馬詩》這節(jié)課中，教師的課堂定位準(zhǔn)確，有針對性地訓(xùn)練了學(xué)生聽、說、讀、寫、思五個(gè)方面的能力。同時(shí)，教師還注重學(xué)生的語言積累和情感體會，在特定的教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，整堂課體現(xiàn)出古詩教學(xué)的價(jià)值所在。最后，楊老師對青年教師的快速成長給予了充分的肯定和鼓勵(lì)。
接下來進(jìn)入課題開題環(huán)節(jié)。首先由區(qū)教科院科研室主任張敏代成都市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室宣讀了課題立項(xiàng)通知書。
然后，楊明老師代表課題組，在專家的指導(dǎo)下針對課題的研究計(jì)劃及預(yù)期目標(biāo)進(jìn)行了闡述。四位專家對課題研究的方向和思路給予了充分的肯定。同時(shí)，建議課題組進(jìn)一步理清課題研究的路徑，提升軟硬環(huán)境，更全面的分析師生行為，結(jié)合新教師入格、集團(tuán)化辦學(xué)、本地特點(diǎn)等應(yīng)用，提升教師專業(yè)的發(fā)展，做出創(chuàng)新，探索一條數(shù)字賦能下的新教研、新路徑……
最后，課題組負(fù)責(zé)人、區(qū)教科院易立鐵副院長做總結(jié)發(fā)言。他表示課題組接下來將根據(jù)專家們的建議，進(jìn)一步理清研究思路，扎實(shí)做好課題研究工作。
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