2024年3月26日,，四川省成都市金牛區(qū)智能精準研修實踐系列研討活動暨市級規(guī)劃課題《基于課堂教學(xué)行為分析的精準教研實踐研究》開題會在金牛區(qū)錦西外國語小學(xué)舉行。
開題會邀請四川省教育信息化與大數(shù)據(jù)中心培訓(xùn)推廣中心主任羅海峰,、教研員李垚秋,、電子科技大學(xué)高等教育研究所教師劉高,、成都市成華區(qū)教科院培訓(xùn)部主任李庭星現(xiàn)場指導(dǎo)。區(qū)教科院副院長易立鐵,，科研室主任張敏,，信息部主任程弟松、教研員鐘志剛,，語文教研員楊明,，以及各項目學(xué)校分管副校長、骨干老師參加,。會議由區(qū)教科院信息部主任程弟松主持,。
錦西實小書記、校長張志介紹了學(xué)校在運用央館智能研修平臺方面的實踐探索,。張校長指出：相較于傳統(tǒng)課堂的展示,、評課、議課等教研活動中存在的問題,，在引入央館智能研修平臺后,，發(fā)揮了“數(shù)據(jù)優(yōu)勢”和“時空優(yōu)勢”，為打造學(xué)校人工智能精準教研體系提供了有力支撐,。
接下來,，指導(dǎo)專家、課題組成員及與會老師們通過央館智能研修平臺實時觀看青年語文教師阮偉執(zhí)教的六年級下冊第十課《古詩三首》一課中的第一首《馬詩》,。
錦西實小教導(dǎo)處主任徐軍介紹了備課組通過央館智能研修平臺觀課,、議課，集體教研,、討論的過程,。通過央館智能研修平臺，精準分析教師行為和學(xué)生行為,，幫助授課教師精準找到課堂中出現(xiàn)的問題,，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，為本次開題會貢獻了一堂高效,、扎實的古詩教學(xué)課例,。
隨后，區(qū)教科院語文研究員楊明老師對本節(jié)課進行點評,。楊老師認為在《馬詩》這節(jié)課中,，教師的課堂定位準確，有針對性地訓(xùn)練了學(xué)生聽,、說,、讀,、寫,、思五個方面的能力,。同時，教師還注重學(xué)生的語言積累和情感體會,，在特定的教學(xué)環(huán)節(jié)及時給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，整堂課體現(xiàn)出古詩教學(xué)的價值所在。最后,，楊老師對青年教師的快速成長給予了充分的肯定和鼓勵,。
接下來進入課題開題環(huán)節(jié)。首先由區(qū)教科院科研室主任張敏代成都市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室宣讀了課題立項通知書,。
然后,，楊明老師代表課題組，在專家的指導(dǎo)下針對課題的研究計劃及預(yù)期目標進行了闡述,。四位專家對課題研究的方向和思路給予了充分的肯定,。同時，建議課題組進一步理清課題研究的路徑,，提升軟硬環(huán)境,，更全面的分析師生行為，結(jié)合新教師入格,、集團化辦學(xué),、本地特點等應(yīng)用，提升教師專業(yè)的發(fā)展,，做出創(chuàng)新,，探索一條數(shù)字賦能下的新教研、新路徑……
最后,，課題組負責(zé)人,、區(qū)教科院易立鐵副院長做總結(jié)發(fā)言。他表示課題組接下來將根據(jù)專家們的建議,，進一步理清研究思路,，扎實做好課題研究工作。
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