關(guān)于中慶
現(xiàn)代中慶助力成都市教科院AI賦能的研.備.教數(shù)字化表達研討活動
為深入貫徹黨的二十屆三中全會精神，促進成都市國家級信息化教學(xué)實驗區(qū)及教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型建設(shè),，成都市教科院舉行了“AI賦能的研·備·教數(shù)字化表達研討活動”?，F(xiàn)場100余名老師參加研討會，4600余名教師線上參與了研討,。
成都市青羊區(qū)教育科學(xué)研究院副院長葉劍做活動致辭
活動通過課例展示,、主題發(fā)言,、AI課例分析、專家報告分享的等豐富的形式,，展現(xiàn)了現(xiàn)代人工智能技術(shù)對教學(xué),、教研的創(chuàng)新應(yīng)用。
活動中,，成都市泡桐樹小學(xué)的李華俊老師為我們帶來了一堂生動的《比較圖形的面積》課程,。在課堂中，李老師通過提問的方式進行課堂引入,，開展了小組討論,，并進一步引導(dǎo)同學(xué)們思考了幾種方法的異同，得出正確的結(jié)論,。在李老師的引導(dǎo)下,，學(xué)生們積極思考、熱烈討論,，展現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)熱情和探究精神,。
成都市泡桐樹小學(xué)的李華俊老師現(xiàn)場課例展示
課后，中央電化教育館智能研修平臺即時生成課堂教學(xué)AI數(shù)據(jù),，現(xiàn)代中慶講師劉芬老師基于AI數(shù)據(jù)對課堂進行了數(shù)據(jù)解讀與分析,。
劉芬老師從教學(xué)方式、師生互動,、教師講授,、師生對話、學(xué)生應(yīng)答,、課堂提問等多個維度對課堂的教學(xué)情況進行了具體分析解讀,。透過數(shù)據(jù)可以看出課例的教學(xué)場景分布較為合理，教師與學(xué)生之間的互動頻繁,，課堂提問多樣有效,，呈現(xiàn)出一個高水平的課堂。
劉芬老師做AI數(shù)據(jù)分析解讀
進一步探究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,，劉芬老師通過學(xué)生課堂關(guān)注度曲線回顧了課堂,，曲線數(shù)值絕大部分都保持在較為合理的區(qū)間，但是期間也出現(xiàn)多個陷落的低谷,。劉芬老師直接點擊波谷,，進行視頻回看，通過當(dāng)時的課堂實景,，有無問題一目了然,。
透過師生行為數(shù)據(jù)分析，劉芬老師也對本節(jié)課提出了一些改進建議,。數(shù)據(jù)顯示教師過于強調(diào)將空間交給學(xué)生,，雖然充分給予了學(xué)生參與的機會,，但卻在一定程度上擠壓了教師的時間，教師在如何分配時間上可以進一步思考,。
王素做《AI時代的循證課堂》專題學(xué)術(shù)報告
中國教育科學(xué)研究院研究員,、原國際與比較教育研究所所長王素做《AI時代的循證課堂》的專題學(xué)術(shù)報告。王所長指出開展課堂循證的目的是通過科學(xué)和系統(tǒng)的方法來提升教學(xué)效果,?？陀^精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)為教師反思和教研循證提供了有力支撐，未來的課堂一定是AI與人類教學(xué)無縫融合的課堂,。
成都教科院數(shù)字教育研究所副所長陜昌群做活動總結(jié)
活動最后,，成都教科院數(shù)字教育研究所副所長陜昌群充分肯定了本次研討活動的價值，鼓勵所有參會教育工作者為構(gòu)建新課堂,、推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型貢獻自己的力量,，對老師們利用AI賦能教學(xué)創(chuàng)新提出了更高的期待。
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